新北师大版初中数学八年级下册《3.4简单的图案设计》教学课件.pptxVIP

第三章图形的平移与旋转3.4简单的图案设计

1.我们学过哪些图形运动？复习回顾平移，轴对称变换，旋转（包括中心对称）2.它们有什么共同特征？

探究新知1在现实生活中,我们经常见到一些美丽的图案.各小组充分讨论下列所示图案的形成过程．1.你能说出这6个图案的“基本图案”吗？

探究新知1在现实生活中,我们经常见到一些美丽的图案.各小组充分讨论下列所示图案的形成过程．2.以上各图哪些是由“基本图案”通过旋转变换形成的？你能说说每个图案旋转中心的位置、旋转的角度及旋转的次数吗？

探究新知1在现实生活中,我们经常见到一些美丽的图案.各小组充分讨论下列所示图案的形成过程．3.哪些是由“基本图案”通过轴对称变换形成的？它们分别有几条对称轴？

探究新知1在现实生活中,我们经常见到一些美丽的图案.各小组充分讨论下列所示图案的形成过程．4.哪些是由“基本图案”通过平移变换形成的？

探究新知1在现实生活中,我们经常见到一些美丽的图案.各小组充分讨论下列所示图案的形成过程．5.还有其他方法得到这些图案吗？

例题讲解例1确定下面较复杂图案的形成过程．1.这个图案是由几个基本图案组成的？它们分别是什么？2.“爬虫”的形状、大小有什么关系？

例题讲解例1确定下面较复杂图案的形成过程．3.同色的“爬虫”之间是怎样变换得到？4.异色“爬虫”之间是怎样变换得到？其旋转角度和旋转中心是什么呢？

例题讲解例2利用对称性可以设计美丽的图案,在由边长均为1的小正方形组成的方格纸中,有如图所示的四边形(顶点都在格点上).

巩固练习2.设计一个图案并简述你的设计意图.1.生活中还有哪些图案用到了平移、旋转或轴对称?分析其中的一个.

巩固练习3.国旗上的四个较小的五角星，通过怎样的移动可以相互得到()A.轴对称B．平移C．旋转D．平移和旋转

C

巩固练习4.如图是用围棋子摆出的图案．棋子的位置用有序数对表示，如点A在(5，1)，如果再摆一黑一白两枚棋子，使9枚棋子组成的图案既是轴对称图形又是中心对称图形，则下列摆放正确的是()A.黑(3，3)，白(3，1)B.黑(3，1)，白(3，3)C.黑(1，5)，白(5，5)D.黑(3，2)，白(3，3)

B

课堂小结这节课你学到了什么？班徽征集：请充分发挥你的想象力，设计一个有意义的图案作为我们的班徽，完成后与同学交流你的作品．

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

谢谢观看