四年级上册数学教案《三位数乘两位数》教学设计 北京版.pdfVIP

《三位数乘两位数》教学设计

教学目标：

1.让学生经历两位数乘两位数笔算知识的迁移，自主理解三位数

乘两位数的算算理，掌握三位数乘两位的笨算方法。

2.引导学生结合具体的问题情境，选择合适的估算方法，体验知

识迁移的过程，培养学生类推能力和概括能力。

3.在学习过程中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系，培

养学生认真计算并养成验算的习惯。

教学重点：

掌握三位数乘两位数笔算方法，能够正确进行笔算。

教学难点：

理解三位数乘两位数的笔算原理。

教具准备：课件

教学过程：

一、谈话入课

哈喽，同学们好！我是肖老师，让我们一起来学习《三位数乘两

位数》吧。

二、复习引入

1、首先来看活动一（出示课件）：用2、3、12、23、234任意

选两个数，能写出哪些乘法算式呢？怎样写才不重复不遗漏呢？你来

写写看。

嗯，你看看，小明同学已经写好了好多乘法算式（出示课件）：

2x3,2x12,2x23,2x234,3x12,3x23,3x234,12x23,12x234,23x2340写得真好,

非常的有序，相信你也是一个有序思考的核子。

那么这些算式中，哪些算式你会做呢？你来说我来标记。（出示

课件）哦，会做的有2x3,2x12,2x23,2x234,3x12,3x23,3x234,12x23,嗯，

同学们一位数乘一位数会做，两位数乘一位数会做，三位数乘一位数

会做，两位数乘两位数也会做。

2、那接下来，我们就来做活动二中的12x23;？吧！播（放音乐）

“太简单了！太简单了！”小明同学说：“12x23就是先用23个位

的3去乘12得36,积的末位和个位对齐；再用十位的2去乘12得

24个十，也就是240,竖式上写作24,末位和十位对齐；最后把两个

积相加得276。也就是说一个积36表示12x3的积，是部分积；

二个积240表示12x20的积，也是部分积；276表示12x23的积，

是

总体积”。相信同学们也已经熟练掌握了两位数乘两位数的笔算方法

了吧！就是……那你觉得能用两位数乘两位数的方法类推三位数乘两

位数的计算吗？想不想挑战一下呢？嗯，那我们来做活动三吧！

三、新授，探究三位数乘两位数

活动三：试一试：用竖式算一算23x234=?

你会算23x234二？吗？试试吧！

哇！好多同学已经完成了，还有不同的做法呢！

1、小强说这样做：23x234先用234个位的4去乘23得92,积

的末位和个位对齐；再用十位的3去乘23得69个十，积的末位和十

位对齐；再用百位的2去乘23得46个百，积的末位和百位对齐，最

后把三个积相加得5382。

2、小明说这样做：竖式这样写234x23,先用23个位的3去乘

234得702,积的末位和个位对齐；再用十位的2去乘234得468个

十，积的末位和十位对齐，最后两个积相加得5382。

3、怎么样，他们都很棒吧？老师知道一种欧洲人的算法，你想

知道吗？嗯，他们是这样算的：234x23,用23个位的3x4得12,3去

乘十位的3得9个十写在十位，十位的2去乘4得8个十写在十位,

个位的3去乘百位的2得6个百写在百位，十位的2去乘十位的3得

6个百写在百位，十位的2去乘百位的2得4个千写在千位，最后把

六个积相加也得5382o

你看我们通过不同的三个方法，都得到23x234等于几呢？嗯

5382,那你发现这三个方法有什么不同呢？哦，很明显，一个方法

算了3个部分积，二个方法算了两个部分积，欧洲人算了6个部分

积，你觉得哪个方法最简便呢？相信大家心里已经有