高考总复习语文62 第五部分专题二《红楼梦》.pdfVIP

第五部分整本书阅读

专题二《红楼梦》

专题二《红楼梦》

字字皆是血，辛苦不寻常——《红楼梦》

根据现有的高考题及各地模拟题，预测未来新高考对《红楼梦》的考查有

以下特点。

1．考查内容突出对《红楼梦》原著的识记、理解与赏析，以人物形象分

析为主，兼及情节、环境和相关诗词、对联等。

具体命题点：

(1)概括名著中的某一故事情节。一般从时间、地、人物姓名、人物关系、

细节描述等方面设题。

(2)概括作品中的人物形象、主旨、艺术特点等。

专题二《红楼梦》

(3)归纳并简述能体现作品主题或推动情节发展的重大事件。

(4)分析能体现主要人物典型性格的事件或场景。

(5)对作品主题和主要人物的性格特征进行简要分析。

(6)结合节选部分对作品的人物形象、思想主旨、表现手法、语言风格等进

行鉴赏。

2．考查形式上有选择题、判断题、填空题、简答题、微写作、小论文等多

种题型。顺应新高考情境化命题要求，未来可能在命题上突出情境化设计。

专题二《红楼梦》

一、作者简介

曹雪芹(约1715—约1763)，清代小说家，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹、

芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣人(家奴)”。

曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的乳母。祖父

曹寅做过康熙帝玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御

史，极受玄烨宠信。曹寅病故，其子曹(yóng)、曹(fǔ)先后继任江宁织造。他们

祖孙三代担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁

华”生活中长大的。

专题二《红楼梦》

雍正初年(1723)，由于受封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系

列的打击。曹以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”等罪名被革职，家产抄

没。曹下狱治罪，“枷号”一年有余。这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。

曹家从此一蹶不振，日渐衰微。

专题二《红楼梦》

二、内容简介

1．主要内容

《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》，是中国古典四

大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家

族的兴衰为背景，以贾宝玉的视角，展现了一群举止见识都在须眉之上的闺阁

佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性

美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。

专题二《红楼梦》

《红楼梦》全面而深刻地反映了封建社会盛极而衰的时代特征。它所描写

的不是“有情人终成眷属”的爱情故事，而是封建贵族青年贾宝玉与林黛玉、

薛宝钗之间的恋爱和婚姻悲剧。这部小说的社会意义在于它不是孤立地去描写

爱情悲剧，而是以这个恋爱、婚姻的悲剧为中心，写出了当时具有代表性的贾、

史、王、薛四大家族的兴衰，其中又以贾府为中心，揭露了封建社会后期的种

种黑暗和罪恶，以及不可调和的内在矛盾，对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃

的封建制度作了有力的批判，使读者预感到它必然走向覆灭的命运。同时小说

还通过对青年叛逆者的歌颂，表现了新的朦胧的理想。

专题二《红楼梦》

《红楼梦》是一部内涵丰厚的作品，《好了歌》和十二支《红楼梦曲》提

示着贾宝玉所经历的三重悲剧。作者将贾宝玉和一群身份、地位不同的少女放

在大观园这个既诗化又真实的世界里，来展示她们的美丽、青春和生命被毁灭

的悲剧。作品的深刻之处在于，它并没有把这个悲剧完全归于恶人的残暴，其

中一部分悲剧是因为封建势力的直接摧残，如鸳鸯、晴雯、司棋这些人物的悲

惨下场，但是更多的悲剧是由封建伦理关系中的“通常之道德、通常之人情、

通常之境遇”造成的，是由几千年积淀而凝固下来的正统文化的深层结构造成

专题二《红楼梦》

的。小说描绘了上至皇宫、下及乡村的广阔的历史画面，广泛而深刻地反映了

封建社会末期复杂的矛盾冲突，揭示了封建贵族的本质特征和必然衰败的历史

命运。尤其深刻的是，在小说展示的贾府的生活图景里，展示了维持着这个贵

族之家的等级、名分、长幼、男女等关系的礼法习俗的荒谬，揭开了封建家族“

温情脉脉面纱”内里的种种激烈的矛盾和斗争。

《红楼梦》将爱情的悲剧写得那样动人心弦，把爱情悲剧的社会根源揭示

得如此全面、深刻，从而对封建社会进行了最深刻有力的批判。

专题二《红楼梦》

2．故事梗概

《红楼梦》以宝黛钗的爱情悲剧为中心，以贾、史、王、薛四大家族的兴

衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。《红楼梦》内容丰富、情节