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基于核心素养的初中英语课堂教学模式创新研究论文

摘要：本文以核心素养为出发点，探讨初中英语课堂教学模式的创新策略，旨在提高学生的英语综合运用能力和核心素养。通过对核心素养和初中英语课堂教学模式的内涵进行阐述，分析当前教学模式存在的问题，提出基于核心素养的初中英语课堂教学模式创新策略。

关键词：核心素养；初中英语；教学模式；创新研究

一、概念阐述

（一）1.核心素养的内涵

核心素养是指学生在学习过程中形成的，能够适应社会发展和个人终身发展的关键能力和品质。在英语学科中，核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。语言能力是核心素养的基础，包括听、说、读、写四个技能；文化意识是对英语国家文化的理解、尊重和传播；思维品质包括批判性思维、创新性思维和逻辑性思维；学习能力是指学生自主获取知识、运用知识解决问题的能力。

2.初中英语课堂教学模式的内涵

初中英语课堂教学模式是指在一定的教学理念指导下，教师为实现教学目标，根据学生的认知规律和特点，运用一定的教学策略和方法，组织和实施教学活动的过程。它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面。创新初中英语课堂教学模式，旨在提高教学效果，培养学生的核心素养。

3.当前教学模式存在的问题

当前初中英语课堂教学模式存在以下问题：首先，教学目标过于注重知识的传授，忽视学生能力的培养；其次，教学内容过于注重语法、词汇等基础知识，忽视语言运用能力的培养；最后，教学方法过于单一，缺乏创新性，不利于激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）1.基于核心素养的初中英语课堂教学模式创新策略

为解决当前教学模式存在的问题，本文提出以下基于核心素养的初中英语课堂教学模式创新策略：

（1）明确教学目标，注重学生能力培养

在制定教学目标时，要充分考虑到学生的认知规律和特点，将核心素养的培养融入教学目标中。教师在教学中要关注学生语言能力的提升，同时注重培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。

（2）优化教学内容，强化语言运用能力

在教学内容的选择上，要注重基础知识的传授，更要强化语言运用能力的培养。教师要结合教材内容，设计具有实际意义的教学活动，让学生在实际运用中提高语言能力。

（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣

教师应根据学生的个性特点和兴趣，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，采用任务型教学法、合作学习法等，让学生在参与中学习，提高学生的自主学习能力和合作意识。

2.初中英语课堂教学模式创新的具体实践

（1）运用信息技术，提高教学效果

利用信息技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学资源，提高教学效果。教师可以设计具有趣味性的教学活动，如在线翻译、语音识别等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）开展课外活动，拓宽学习渠道

组织丰富多彩的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，让学生在实际运用中提高英语能力。同时，鼓励学生参加国内外英语竞赛，拓宽学习渠道，激发学生的学习动力。

（3）注重评价方式改革，关注学生全面发展

改革评价方式，从单一的考试成绩评价向多元化评价转变。关注学生的全面发展，既要关注学生的语言能力，也要关注学生的文化意识、思维品质和学习能力。

二、问题现状与重要性分析

（一）1.当前初中英语课堂教学模式单一

目前，许多初中英语课堂仍然采用传统的教学模式，以教师为中心，注重知识的灌输，学生参与度较低。这种模式往往忽视了学生的个体差异，难以满足学生多样化的发展需求。

2.教学评价体系不够完善

现有的教学评价体系过于注重考试成绩，忽略了学生的综合素质评价。这种评价方式容易导致学生过于关注分数，忽视语言实际运用能力的培养。

3.教师专业发展不足

部分初中英语教师的专业素养和教学能力有待提高。他们可能缺乏创新教学的理念和方法，难以适应新时代教育改革的要求。

（二）1.学生学习兴趣和积极性不高

由于教学模式单一，学生被动接受知识，缺乏学习兴趣和积极性。这导致学生在英语学习过程中难以取得良好的效果。

2.英语实际运用能力较弱

在传统教学模式下，学生的英语实际运用能力得不到有效锻炼。他们在实际交流中，往往难以运用所学知识进行有效的沟通。

3.教育资源分配不均

城乡、地区之间的教育资源分配存在较大差距。一些农村地区的初中英语教育设施和师资力量相对薄弱，影响了学生的英语学习效果。

（三）1.基于核心素养的教学模式创新的重要性

基于核心素养的教学模式创新，有助于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，提高学生的综合素质。

2.激发学生学习兴趣和积极性

创新教学模式，关注学生的个体差异，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使他们在愉快的氛围中学习英语。

3.适应教育改革发展趋势

随着教育改革的深入推进，基于核心素养的教学模式创新已成为发展趋势。初中英语课堂教学模式