童心伴我成长——让教师感受职业快乐的策略教学设计.pdfVIP

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童心伴我成长——让教师感受职业快乐

的策略教学设计

Childrengrowupwithme

编订：JinTaiCollege

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童心伴我成长——让教师感受职业快乐的策

略教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园管理包括任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿

园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长

与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。本教案根据幼儿园管理

要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案

设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

我是一块雨花石，只有沉在水中，才能显露本色；

我是一颗小沙砾，只有在河蚌中孕育，才能珠圆玉润；

我是一束烟花，只有在夜空中绽放，才能绚丽夺目；

我是一个爱做梦的女孩，只有在幼儿园这方沃土上，才能美

梦成真、感受快乐。

这是一位幼儿教师对职业的感情，她表达了自己对人生的追

求，对职业的快乐与满足。

随着经济社会性的发展，幼儿教师这种职业的生存空间与选

择空间都受到了一定程度上的冲击，教师的人生价值追求、工作

态度和工作目标都在发生着变化。如何让每一位教师都永远拥有

一颗快乐的童心，为孩子的成长奉献自己的人生？这引起我们深

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深的思考。这是大背景下的幼儿教育在发展过程中向我们园长提

出的新的挑战。迎接挑战是我们的态度，解决难题是我们的责任

，让每个老师在事业中成长，在童心世界获得美丽与成功是我们

的目标。这几年我们采取了如下策略，打造一支快乐奉献的名牌

教师队伍。

策略一吹响追求人生价值的旋律

方法一是让教师读书。读名著，读好书。苏堆姆林斯基说过

：“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话。”我们对教师的要求

是每年读一本好书，幼儿园为每个教师送去了《把整个心灵献给

孩子》、《优秀教师魏书生》、《谁动了我的奶酪》和《一分钟

给你自己》。每个月一篇好文章，由班级推荐，大家共读。幼儿

园的亲子阅览室和老师资源室里有一万多册图书，教师可随时借

阅。

二是学习时代人物，弘扬时代精神。

三是正视自我，永不满足

剖析自己园的方方面面，用自己的弱势去和其它幼儿园的优

势比，把其它幼儿园的优点放大，把自己的缺点放大，激励教师

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认识自我，战胜自我，超越自我。口号是革自己的命，告别过去

，走向未来。

我们提出了三种精神：

不计报酬和个人得失的奉献精神；

园荣我荣，园耻我耻的团队精神；

终身学习，蜡烛不灭的学习精神。

策略二聚集

教师的专业成长

●鼓励教师做研究型教师

这是教师角色的根本转变。过去是听别人研究，复制别人研

究的成果，而现在是自己做研究，向别人推荐自己研究的成果。

但这对教师来说，不是一朝一夕能达到的，需付出努力。

l、承担课题研究

“十五”课题研究中，我国有省、市级5个课题，每个教师都

是课题组成员，承担着不同的研研任务，除此之外，我们把重点

放在反思教育实践的研究上。

2、研究幼儿，研究课程。

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每开展一个主题活动，先由级部一级教研组进行框架讨论研

究，再由班级二级教研组细化研究，研究孩子的认知经验底线幼

儿的发展区，可能发现的新兴趣点、知识点，活动中师幼要互动

存有哪些障碍。研究内容对孩子有多大吸引力，涉及哪些领域，

有哪些教育性，需要采取什么活动形式，包括哪些先进的、科学

的教育观念。

为了解放教师，我们允许方案复制，资源共享，但要有创新

，有符合自己班幼儿个性化教育的特点。

●蜡烛不灭，做终身学习者。

首先我们鼓励教师提高学历层次，自学大