一年级下册数学综合实践活动计划[1].docVIP

一年级数学综合实践活动支配

一年级四班

一、指导思想：?

数学活动课是一种新的课型在教学中绽开，活动课的优势也慢慢的突显出来。通过活动课，训练学生敏捷运用所学只是的实力，培育数学爱好，拓展思路、诱发才智，使学生的特性、心里、特长、实力得到充分发挥。然而在活动课的开展中，仍存在有很多问题，为使活动课落到实处，真正呈现活动课的魅力，使学生在动中学，在玩中学，在沟通合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增加对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培育爱好、爱好、发展创新才能。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的主动性，让学生成为学习的主子。?

二、学情分析：

?由于学生年龄小。活泼好动，留意力不集中等因素，开展活动课，是特别必要的。因此，在本期活动课教学中，应特殊留意潜移默化的培育学生的各种实力，获得更多的探究学问体验，为以后的学习打下良好的基础。

三、活动内容：

趣味拼摆2、我们身上的小尺子

“趣味拼摆”是在学生相识了100以内的数和平面图形之后支配的一个活动。其活动意图是帮助学生加深100以内数的相识，增加对平面图形的感知。教学重难点：在拼图过程中巩固、加深对平面图形与100以内数的相识。“我们身上的小尺子”是学习了“厘米”和“米”的相识之后支配的一个实践活动。其意图是加深对“厘米”和“米”的相识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。该活动的重点是让学生用数学的眼光谛视自己，发觉自己身上的数据并记录下来，并和同伴探讨，从而发觉规律。

四、活动措施：

1、以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加，自我活动。

2、依据一年级学生的相识规律和年龄特点，充分体现探究的过程，尝试的过程和创建的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达，在实践的基础上培育学生的动手实力，开发学生的智力潜能。

3、激发儿童的学习，钻研的爱好为着眼点，目标设计，题目拟定，内容支配，形式选择，情境创设，效果评价等都要体现趣味性，使学生乐意参加，达到寓教于乐，启智于动的目的，让学生享受胜利的喜悦。

4、允许学生在起步上不同，效果有异，在发展上不受限制，做到由浅入深，由简到繁，因材施教，个别指导，要在不加重学生负担的前提下，适量适度地开展，要让学生在活动中各显其长，各尽其能。

5、在数学实践活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广袤的活动空间和敏捷的活动时间。解决问题的思路，完成任务的方法和活动成果的呈现，老师基本不加限制，学生可以充分自主，自由开动脑筋，大胆想象，主动创新。

搞好分层教学，主动帮助有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。