部编人教版初中语文优质课竞赛教学设计(教案)大自然语言.pdf

部编人教版初中语文优质课竞赛教学设计（教

案）：大自然语言

《大自然的语言》教学设计

教学目标：

1、精确筛选信息，了解物候的相关学问，提高概括能力。

2、研读、品味语言的生动性，学会积存运用。

3、了解文章的说明顺序和说明方法。

4、培育喜爱大自然的情感和探究科学奇妙的兴趣。

教学重点：

精确筛选信息，提高概括能力。

教学难点：

研读、品味语言的生动性。

教学方法：

1、朗读法。

2、商量法。

3、多媒体帮助法。

教学过程：

一、导入我们都知道，语言是人类最重要的交际工具，人

用它来表情达意。那么，大自然有语言吗？它又在向人们说些什

么呢？今日，让我们随着有名的气象学家竺可桢，一同走近大自

然，去倾听它的语言，去破译它的密码。

二、了解竺可桢(1890-1974)，XX上虞人，我国现代卓越

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的科学家，他一生在气象学、物候学、地理学、自然科学史等方

面的造诣极高。我国现代物候学的每一成就都与他的辛勤付出分

不开。三、字词检测四、整体感知1、出示问题，学生阅读〔1〕

什么叫物候和物候学？〔2〕物候观测对农业有什么重要意义？

〔3〕确定物候现象来临的因素有哪些？〔4〕讨论物候学有什

么意义？2、明确层次，简要作答五、具体探究1、研讨第1、

2自然段〔从表达特点及作用入手〕。

2、研讨第三部分确定物候现象来临的四大因素。

〔1〕简述内容。

〔2〕例举６１０段的说明方法。〔出示常见的说明方法〕

〔3〕确定物候现象来临的因素的说明顺序能否调换？为什么？

〔出示常见的说明顺序〕

六、拓展延长1、联系课文学问，说说郭沫若的《玉兰和红

杏》及白居易的《大林寺桃花》中的物候学问。

〔1〕人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来白居易《大林寺桃花》〔2〕

两个月前，在XX，观察了玉兰开花；两个月后，在，又观察

玉兰开花。

玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！

费了两个月工夫，你才到了XX华。郭沫若《玉兰和红杏》2、

诗歌赏读〔1〕《要是你在野外迷了路》要是你在野外迷了路，

可千万别惊慌，

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大自然有许多自然的指南针，

会告知你精确的方向。

七、课堂小结教师语：大自然的语言丰富多彩，大自然的

信息无处不在，只要我们擅长观看，擅长思索，大自然肯定会给

你丰富的馈赠！

附板书设计：

大自然的语言

竺可桢

物候〔自然现象〕

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