2025年黔西南安龙县人民政府栖凤街道办事处招聘公益性岗位人员模拟试卷含答案详解.docx

2025年黔西南安龙县人民政府栖凤街道办事处招聘公益性岗位人员模拟试卷

第一部分单选题(50题)

1、一百多年前，中国发生了一场推翻两千多年封建君主专制、使民主共和国观念深入人心的革命，这场革命是（）。

A.戊戌变法

B.太平天国运动

C.辛亥革命

D.新民主主义革命

【答案】：C

【解析】该题的正确答案是推翻中国两千多年封建君主专制、使民主共和国观念深入人心的那场革命。戊戌变法是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动，其目的是在不推翻封建君主专制的前提下进行改革，并未推翻封建君主专制制度，所以不符合题意。太平天国运动是清朝后期的一次由农民起义创建的农民政权，也是中国历史上最大规模的农民战争。虽然它沉重打击了清朝统治，但最终失败，没有推翻封建君主专制制度，也没有使民主共和国观念深入人心。辛亥革命发生于1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体。它成功推翻了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中华民国，使民主共和国观念从此深入人心，符合题目描述。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。其开始的标志是1919年五四运动，时间与题目中“一百多年前”不相符，且它的任务是反帝反封建反官僚资本主义，重点并非单纯推翻封建君主专制和传播民主共和国观念。综上，正确答案为辛亥革命。

2、2020年7月，中央财政拨付257.11亿元现代职业教育质量提升计划资金，继续支持各地健全完善高职院校生均拨款制度、改善中职学校基本办学条件、加强（）教师队伍建设。

A.“创新型”

B.“素质型”

C.“应用型”

D.“双师型”

【答案】：D

【解析】2020年7月，中央财政拨付现代职业教育质量提升计划资金，目的在于支持各地健全完善高职院校生均拨款制度、改善中职学校基本办学条件以及加强教师队伍建设。对于职业教育而言，其特点和需求决定了需要与之相匹配的教师类型。创新型教师强调在教学和研究中具备创新思维和能力，更侧重于科研突破和新观念引入；素质型教师注重培养学生全面素质，但并非职业教育教师队伍建设的核心针对性表述；应用型教师侧重于将理论应用于实践，但在职业教育领域不够精准。而双师型教师既具备扎实的理论知识，又拥有丰富的实践经验和技能，能够更好地满足职业教育培养学生实践操作能力和职业技能的要求，使学生毕业后能迅速适应工作岗位。所以，这里应是加强双师型教师队伍建设。

3、管理的艺术性所强调的是管理的（）。

A.有效性

B.实践性

C.复杂性

D.精确性

【答案】：B

【解析】管理的艺术性强调管理是一种实践活动，需要管理者在实践中灵活运用管理理论、方法和技巧。因为管理工作面对的是复杂多变的人、事和环境，没有固定的模式和方法可以照搬，必须根据具体情况进行创造性的处理。而有效性是管理追求的目标，复杂性是管理工作的一个特点，但并非艺术性强调的重点，精确性通常与科学、技术等领域相关，并非管理艺术性所强调的内容。所以管理的艺术性强调的是实践性。

4、要大力实施乡村振兴战略，科学制定规划，健全（）发展体制机制，依靠改革创新来壮大乡村发展新动能。

A.城镇中心化

B.城乡融合

C.乡村强化成城

D.镇强化

【答案】：B

【解析】本题考查乡村振兴战略中关于发展体制机制的内容。解题关键在于熟悉乡村振兴相关政策及正确的发展理念。在大力实施乡村振兴战略的过程中，城乡融合发展是重要的方向和目标。它强调打破城乡二元结构，促进城乡之间在资源配置、产业发展、公共服务等方面的深度融合与协同发展，以此来构建新型城乡关系，释放乡村发展潜力，壮大乡村发展新动能。而“城镇中心化”侧重于以城镇为核心，忽略了乡村自身的发展需求和潜力，不利于乡村振兴战略中乡村全面发展目标的实现。“乡村强化成城”这种表述不符合乡村发展的实际情况和规律，乡村有着自身独特的功能和发展特点，并非要将乡村变成城市。“镇强化”表述过于片面，没有体现出城乡之间相互融合、协同共进的关系，不利于实现城乡统筹发展。因此，应健全城乡融合发展体制机制，依靠改革创新，壮大乡村发展新动能。

5、李某欲购置一套房屋，向某中介公司进行咨询。中介公司与李某签订了中介服务合同，并向其推荐了一套房屋，李某较为满意。为规避中介费用，李某私下与房主达成购房协议。后中介公司发现此事，要求李某支付中介费用。对此（）。

A.原房主应支付部分中介费用

B.原房主与李某应连带支付中介费用

C.李某应支付中介费用

D.李某应支付中介费用和中介公司推荐该房屋过程中发生的交通费用

【答案】：C

【解析】本题涉及中介服务合同中中介费用支付的法律问题。中介公司与李