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文明如厕讲卫生教学设计
演讲人：
日期:
目录
02
卫生习惯规范
01
教学目标设定
03
公共设施使用指导
04
文明行为准则
05
校园实践设计
06
家校协同推广
01
PART
教学目标设定
如厕文明认知目标
能够识别并理解公共场所的如厕标识，以便快速找到厕所。
认识如厕标识
掌握如厕的正确步骤，包括进入厕所、排便、擦拭、冲水、洗手等。
了解如厕的基本流程
了解并尊重他人的如厕隐私，不偷窥、不打扰。
尊重他人隐私
卫生习惯培养目标
厕所卫生保持
自觉维护厕所卫生，不随地大小便，不乱扔垃圾。
如厕前后要洗手，使用卫生纸或湿巾擦拭干净。
个人卫生习惯
了解并实践预防肠道疾病的方法，如定期清洁厕所、使用消毒液等。
预防疾病传播
公德意识提升目标
如厕时排队等候，不插队、不拥挤。
遵守公共秩序
01
合理使用卫生纸、水等厕所资源，不浪费、不滥用。
节约资源
02
保护厕所内的设施，如马桶、洗手池、烘干机等，不损坏、不随意移动。
爱护公共设施
03
02
PART
卫生习惯规范
厕所冲洗
每次使用后，及时冲洗厕所，确保污物被冲走。
干燥双手
用干净的毛巾或烘手机将双手彻底擦干，避免残留水分滋生细菌。
洗手流程
使用肥皂和清水彻底清洗双手，注意指尖、指缝和手腕等易忽略部位。
清洁步骤标准化
消毒用品使用方法
选用能够有效杀灭细菌的消毒液，如含氯或酒精的消毒液。
按照产品说明正确使用消毒液，确保用量和浸泡时间。
避免消毒液过期或长时间使用导致杀菌效果下降。
消毒液选择
正确使用消毒液
定期更换消毒液
个人防护注意事项
在使用消毒液或清洁工具时，注意避免溅入眼睛或口鼻。
保护眼睛和口鼻
如手套、口罩等，以减少与细菌直接接触的机会。
穿戴防护用品
如出现身体不适或皮肤破损，应立即停止清洁工作，及时就医。
定期检查身体状况
03
PART
公共设施使用指导
了解冲水按钮的位置及冲水方式，避免误操作导致水溅出。
识别冲水按钮
适度按压
冲洗后检查
按压冲水按钮时，要适度用力，确保冲洗干净，同时避免过度浪费水资源。
使用冲水设备后，需检查是否冲洗干净，如有问题及时再次冲洗。
冲水设备操作要点
卫生纸取用规范
取用卫生纸时，要按需取用，避免浪费。
节约用纸
使用卫生纸时，应避免将卫生纸拉扯过长，以免堵塞马桶。
正确取用
使用后的卫生纸应放入废纸篓内，以保持公共卫生。
废纸入篓
01
02
03
在使用公共物品时，尽量避免直接接触，以减少细菌的传播。
公共物品接触原则
尽量避免直接接触
如需使用公共物品，应先进行清洗或消毒，确保卫生。
使用前清洗
使用公共物品后，应将其放回原位，以便他人使用。
妥善放置
04
PART
文明行为准则
排队等候
在公共场所如厕，需遵循先来后到的原则，排队等候，不插队、不拥挤。
礼让他人
遇到老人、小孩、残疾人等需要帮助的人群时，主动礼让，让他们优先使用厕所。
尊重隐私
如厕时，要尊重他人的隐私权，不偷窥、不干扰他人，确保自己的行为得体。
排队与隐私礼仪
环境维护责任
保持卫生
如厕后，要自觉冲水，保持厕所内部清洁，不随地乱扔垃圾，不弄脏地面和墙壁。
1
爱护公物
正确使用厕所内的设施，如马桶、洗手池、烘手器等，不随意破坏，不涂抹乱画。
2
节约用水
冲水时，要合理控制用水量，避免浪费水资源，共同维护生态环境。
3
遇排队冲突
在排队如厕时，如遇有人插队或争抢厕位，应礼貌提醒对方遵守秩序，避免发生冲突。
遇设施损坏
如遇到厕所内设施损坏或无法使用的情况，应及时向管理人员反映，以便及时维修，保障大家的正常使用。
遇紧急情况
如遇厕所内有人晕倒、突发疾病等紧急情况，应立即通知管理人员或拨打急救电话，并采取适当的救助措施。
特殊场景应对方式
05
PART
校园实践设计
设置宣传栏和宣传材料，向学生普及文明如厕的知识和技巧。
宣传教育区域
安排学生志愿者在示范区域进行示范，引导学生正确使用卫生设施。
示范引导
按照标准卫生要求，模拟厕所内部环境，包括便器、洗手池、烘手器等设施的摆放。
厕所内部布局
示范区域场景模拟
组织班级或小组进行文明如厕竞赛，评选出表现优秀的团队和个人。
小组竞赛
角色扮演
创意征集
让学生扮演不同的角色，如厕所管理员、使用者等，体验不同的文明如厕场景。
鼓励学生提出文明如厕的创新想法和建议，促进校园卫生环境的改善。
学生互动实践活动
日常督导评价机制
卫生检查
定期对厕所进行卫生检查，记录卫生情况，及时发现并整改问题。
学生自评
鼓励学生进行自我评价，反思自己在文明如厕方面的表现，并提出改进建议。
奖惩机制
根据卫生检查和学生自评结果，设立奖惩机制，对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对不符合要求的学生进行批评和教育。
06
PART
家校协同推广
厕所卫生习惯培养
指导家长帮助孩子从小养成良好的厕
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