高中文言文自主学习能力培养的多维路径与实践探索.docx

高中文言文自主学习能力培养的多维路径与实践探索

一、引言

1.1研究背景

文言文作为中国古代文化的瑰宝，承载着中华民族数千年的智慧、思想与情感，是高中语文教学的重要组成部分。在高中语文教材中，文言文篇目占有相当比重，其涵盖了从先秦诸子散文到明清文学作品等各个历史时期的经典之作。这些经典不仅在语言文字运用上达到了极高的水准，更是蕴含着丰富的历史、哲学、文学等多方面的知识。通过学习文言文，学生能够深入领略古代文化的博大精深，汲取传统文化的精髓，提升自身的文化素养和审美水平。

然而，在当前的高中文言文教学中，学生自主学习能力的培养仍存在诸多不足。一方面，受传统教学观念的束缚，部分教师在课堂上仍占