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破局与革新：农村小学英语教学效能提升路径探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于正处在基础教育阶段的小学生而言，英语学习不仅是知识积累的过程，更是培养国际视野、提升综合素养的关键途径。农村小学教育作为我国基础教育体系的重要构成部分，其英语教学的质量和效能，直接关系到农村学生的未来发展，也深刻影响着我国教育公平的实现以及教育整体水平的提升。

自2001年教育部发布《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，明确要求全国城市和县城小学逐步开设英语课程，随后乡镇所在地中心小学也逐步跟进，以三年级为英语课程起始年级。这一举措