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考试焦虑对高中生学业表现的影响机制及干预研究

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代背景下的教育压力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2考试焦虑现象的普遍性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3研究学业表现影响因素的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外关于考试焦虑与学业表现关系的研究．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内关于考试焦虑与学业表现关系的研究．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1考试焦虑的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1考试焦虑的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.2考试焦虑的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2学业表现的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.1学业表现的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2学业表现的评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3相关理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.1人格特质理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2认知评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.3习得性无助理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.4应激与应对理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

考试焦虑对高中生学业表现的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1考试焦虑的个体认知机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1负面认知评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.2趋避性目标定向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.3注意力分配偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2考试焦虑的生理应激机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.1神经内分泌系统的反应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.2心理生理反应的连锁效应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3考试焦虑的情绪调节机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.1情绪唤醒水平的失衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．