新技能英语 基础教程1教学设计Unit+3.docx

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新技能英语基础教程1教学设计

Unit3Ilikeplayingbadminton

一、单元整体解读及分析

Unit3Ilikeplayingbadminton

单元内容分析

本单元以贴近生活的体育运动项目为切入点，进而引出单元主题：健康的生活方式，并在对话和阅读部分逐步丰富与健康生活方式相关的内容。单元充满趣味性和实用性，穿插简单的比较级和常用的频率副词，内容明确，重点突出，使学生在课堂团结协作的气氛中学会表达自己的体育爱好和介绍自己一天的生活，体会健康的生活理念。

学生情况分析

本节课的授课对象是一年级新生。他们已经初步掌握了一些英语知识和技能，初步具备了进行简单英语会话的能力。健康是学生熟悉的话题，学生在小学和初中时已经掌握了与其相关的常见词汇，如playbaseball,playfootball等表达方式，为本节课的深入学习做了铺垫。但是由于受原有知识基础和技能水平的制约，大部分学生都缺乏英语交流意识，交际能力欠缺。

课时划分

本单元计划两次课（共4课时）讲完，每次课为40分钟×2课。

第1课时：主题是讲授关于体育运动的单词和词组，运用常见的频率副词及表示体育运动的词组介绍自己的运动习惯；

WarmingUp，AroundtheWorld（只学习其中关于体育运动的三个词组），ListeningandSpeaking①②③。

第2课时：主题是讲授关于生活习惯的单词和词组，用简单句式表达健康状况；

ListeningandSpeaking④⑤,ReadingandWriting①②。

第3课时：主题是比较不同人的生活习惯；ReadingandWriting③④。

第4课时：主题是使学生了解睡眠的重要性，讲授相关语音知识；

ReadingandWriting⑤⑥，MoreActivities，MyProgressCheck。

二、分课时教学设计

第1课时

教学

目标

知识目标：能够初步掌握常用频率副词，如always,often,sometimes,never,usually等的用法。

能力目标：1.能够听、说常见体育运动的英语名称；

2.能够用频率副词和简单用语描述体育活动。

素质目标：引导学生积极参加体育运动，养成良好的生活习惯。

教学

重点

1.复习及学习与体育运动相关的词汇；

2.学习常用的频率副词。

教学

难点

如何引导学生运用频率副词及体育运动的英语词汇描述自己的日常爱好

教学

方法

任务教学法、分层教学法。

学习

方法

自主学习法、小组合作学习法。

教学

媒体

外研随身学APP、电脑多媒体设备、PowerPoint课件、黑板、图片等。

教学过程

预设

时间

教学

环节

教师活动

学生活动

设计

意图

7’

导入

1）播放中国运动员在巴黎奥运会比赛中夺得奖牌的高光时刻，如跳水、乒乓球、羽毛球等项目，询问学生观看巴黎奥运会比赛感想。

2）回答教材P25页图片运动名称，组织学生小组讨论自己最喜欢的体育运动和相关运动员。

提问“Whatsportsdoyoulikeplaying?”

3）介绍本单元主题：学习体育运动相关表达。

各小组成员观看视频，积极参与讨论，每组派代表分享奥运会感受以及最喜欢的体育运动和运动员。

回答：Ilikeplaying...

提高学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，激发学生的爱国情怀，为导入单元主题做好铺垫。

3’

讲授新知识

提问“Howoftendoyouexercise?”，运用课件讲授常用频率副词（always,often,sometimes,never,usually等）的发音及用法。

跟读及理解例句。

运用课件学习新知识，增加学生的学习兴趣。

10’

热身

让学生完成P26WarmingUp①：播放录音，将六个词语与图片匹配

每正确连线一组词组，老师便使用频率副词做问句，要求学生回答：

Doyoualwaysgohiking?

Doyouusuallyplaybadminton?

Doyouoftengojogging?

Doyouplaybasketball?

Doyougoswimming?

Doyouplayping-pong?

让学生完成P26WarmingUp②：通过看图，选出有益于健康的活动和习惯。

带学生读短语，并练习表述：

Ithink...ishealthy.

Ithink...isunhealthy.

让学生完成P33AroundtheWorld：