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构建科学标尺：中学教师能力评价理论与方法新探

一、引言

1.1研究背景与缘起

中学教育在国民教育体系中占据着承上启下的关键地位，它不仅是对小学教育的深化与拓展，更为学生进入高等教育或走向社会奠定坚实基础。中学阶段，学生正处于身心快速发展、价值观逐步形成以及知识与能力迅速提升的关键时期，此阶段教育质量的高低对学生的未来发展起着决定性作用。

教师作为中学教育的核心实施者，其能力的高低直接关乎学生的学习成效与成长发展。具备扎实专业知识、高超教学技能、良好管理能力、强烈自我发展意识和积极教育态度的教师，能够激发学生的学习兴趣，引导学生掌握有效的学习方法，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生在知识、