企业员工的培训和未来的规划课程.ppt

培训与开发;本章知识点及掌握重点;本章知识点及掌握重点;本章知识点及掌握重点;第二节企业员工培训效果的评估

第三单元培训效果评估的方法

培训效果的定性评估方法；

问卷调查法；

访谈法；

座谈法；

内省法；

操作性测验；;第二节企业员工培训效果的评估

第四单元撰写培训效果评估报告

评估报告的撰写要求；

评估报告的撰写步骤；;四大学习理论;〔二〕强化理论〔操作性条件发射理论〕

斯金钠〔〕：学习是在反响与奖赏〔或惩罚〕之间建立联系的过程。

影响因素：奖赏的强度、奖赏的次数、反响与奖赏之间的联系等。;;〔四〕目标设定理论

源于美国管理心理学家德鲁克〔)创立的目标管理法。

强调人的行为大多是有目的的，目标可以作为一种刺激来诱发人的行为。组织行为学家波特和斯蒂尔斯，合格目标的特征：

1、具体

2、员工参与

3、完成过程中应该有反响

4、员工要有为完成目标的相互竞争

5、有可接受的难度

最大特点：强调学习个体的主动性;〔五〕培训迁移及其测定

培训迁移：个体在工作实践中对培训中所学的知识和技能的应用程度。

组织实施培训的最终目的：使培训所获得的知识技能尽可能在实际工作中得到应用。

主要因素：

1、培训设计

2、受训者特征〔自我效能、成就动机〕

3、工作环境〔气氛、环境条件〕;

第一节企业员工培训规划与课程设计

;一、员工培训规划的概念

在培训需求分析的根底上，从企业开展战略的全局出发，根据企业的各种培训资源的配置情况，对方案内的：培训目标、对象和内容、规模和时间、评估的标准、机构和人员、培训师的指派、费用预算等的安排。;二、制定培训规划的要求

〔07年5月出过多项选择题〕;三、培训规划的主要内容〔11个方面〕;能力要求;第二单元、教学方案的制定;一、教学方案的内容

〔08年11月〕;二、教学方案的设计原那么

07年11月、08年5月;能力要求;第三单元培训课程的设计;二、培训课程设计的根本原那么;三、课程设计文件的格式;能力要求;能力掌握;能力要求;第四单元企业???训资源的开发;二、培训老师的来源;能力要求;二、开发培训教材的方法

1、教材切合需要，反映最新信息；

2、资料包的使用。

3、组成活的教材；

4、教材扩充到声、像、网络；

5、设计视听材料；;三、培训老师的选配;第五单元企业管理人员的培训设计;二、管理人员的技能组合;能力要求;能力要求;

第二局部企业员工培训效果的评估;第一单元培训评估系统的设计;二、培训效果评估的作用和内容;〔二〕、培训中评估的作用和主要内容

〔07年5月〕;评估内容

活动参与状况监测；

内容监测；

进度与中间效果监测评估；

环境监测与评估；

培训机构与培训人员监测评估；;;评估内容

目标达成情况评估；

效果、效益达成评估；

培训工作者的工作绩效评估；;三、培训效果评估形式;第二单元、培训评估标准确实立;一、确定培训成果的层次体系;二、制定培训评估标准的要求;第三单元培训效果评估的方法;能力要求;第四单元撰写培训效果评估报告;能力要求;Thanks！