2025北京东城初三一模语文（教师版）.docx

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2025北京东城初三一模

语文

2025.5

学校____________班级____________姓名____________教育ID号

考生须知

1.本试卷共10页，共五道大题，27道小题。满分100分。考试时间150分钟。

2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育ID号。

3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4.在答题卡上，选择题必须用2B铅笔填涂，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5.考试结束，请将答题卡交回。

一、基础·运用（共13分）

君子文化是中华民族特有的文化概念，是中华优秀传统文化的思想精髓和鲜明标识。在综合实践课程中，你所在的小组做完相关调查研究，撰写了研究报告。现在你根据小组成员的意见修改。

1.在封面上用正楷字书写“君子文化古韵新声”八个字作为标题。

第一部分研究目标

理解君子文化的内涵，认识君子文化与生活、时代的联系。

第二部分研究内容

【君子与君子文化】

“君子”一词早在殷周时期已频繁使用。《论语》全书20篇，每一篇都以若干段落从不同方面对君子人格不断刻画，反复雕塑。“君子喻于义，小人喻于利”“君子博学于文，约之以礼”“圣人，吾不得而见之矣；得见君子者，斯可矣”……孔子一方面勾勒君子的形貌，quánshì君子的品格；另一方面又指出君子是一种可望可即【甲】可学可做的正面人格形象。君子所具有的崇尚道义、好学上进、文质bīnbīn等品格，受到人们的广泛认同和推崇【乙】君子文化形成于中华民族发展的历史进程之中，对中华民族理想道德人格的养成具有重要作用。

2.根据文段意思，下列说法不正确的一项是（）

A.“quánshì”，这里指孔子对君子品格进行解释，应写作“诠释”。

B.“即”指靠近、接近。“可望可即”这里指君子人格是美好的，也是可实现的。

C.“文质bīnbīn”，这里形容君子文雅有礼貌，“bīnbīn”应写作“彬彬”。

D.【甲】处的标点符号应该用逗号，【乙】处的标点符号应该用分号。

【君子文化与生活】

君子文化不仅见于典籍，而且渗透在中国人的日常生活中。比如，“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”“君子成人之美”“君子不夺人所好”“君子之交淡如水”等至今仍活跃于人们口头，影响着做人做事的方方面面。这足以说明人们日常言行对君子文化有熏陶作用。

3.文段中的画线句存在问题，请你修改。

【君子文化与精神气质】

君子文化是中华民族生生不息的精神源泉之一，千百年来对中国人的思想、情感、行为等发挥着孜孜不倦的引导和规范作用。这种制约和影响，培植和润泽了中华民族的精神气质。自春秋战国以来，中国历朝历代多将那些安贫乐道、舍生取义的人称作君子，如箪食瓢饮的颜回、宁死不屈的文天祥、坚持变法的“戊戌六君子”等等。他们身上体现出修身向善、家国担当等特质，社会主义核心价值观倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的个人层面的价值准则与这些特质一脉相承。

4.你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（）

A.生生不息 B.孜孜不倦 C.舍生取义 D.一脉相承

5.同学在研究中有感而发，写了一副对联。你帮助他在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（）

上联：历代①修身报国丹心②

下联：今朝青年③热血④

A.①君子②昭日月③敬业兴邦④写春秋

B.①文化②写春秋③弘扬精神④昭日月

C.①君子②写春秋③敬业兴邦④昭日月

D.①文化②昭日月③弘扬精神④写春秋

第三部分研究结论

君子文化塑造了中国人的精神气质，影响了中国人的日常生活。在新时代，君子文化这株千年古木不断抽出枝条，不断结出硕果。接续君子文化精神，展现时代君子风貌，做到知行合一，守本出新，具有重要意义。

6.你想知道文段中“硕果”的意思。查《现代汉语词典》，“硕果”的解释为“大的果实，比喻巨大的成绩”。根据词典解释，下列对文段中“硕果”理解正确的一项是（）

A.注定的结果 B.最终的结果

C.有限的成果 D.创新的成果

第四部分结语

诵读古代经典、参加诗词大赛、体验非物质文化遗产等，是培育和弘扬社会主义核心价值观的有效途径。让我们_______。

7.根据小组建议，你围绕“君子文化”，用上“传承”“践行”“时代”三个词，在文段结尾处补写一句话，作为研究报告的结语。

二、古诗文阅读（共17分）

（一）（共4分）

8.默写，完成各题。

（1）三人行，必有我师焉。________