新教科版四年级科学上册《声音是怎样产生的》教学教案.pdfVIP

第2课声音是怎样产生的

教（材P4-5）

授课时间：累计课时

课题声音是怎样产生的课型新授课

科学知识目标

知道声音是由物的振动产生的。

科学探究目标

L能观察、比较、描述物发声和不发声时的不同状态，并记录下来。

教学2,能从多个物发声的观察事实中对原因进行假设性解释。

目标科学态度目标

1.在探究的过程中，能积极大胆地阐述自己的发现。

2.能乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。

科学、技术、社会与环境目标

意识到科学技术随时随地都在影响着我们的生活。

重点：通过观察多个物发声时的状态，建立“声音是由物振动产生的”概

教学

念。

重难点

难点：通过多种方法和观察途径获得“物发声时在振动”的证据。

为学生准备：鼓、钢尺、固定在模板上的皮筋、音叉含（橡皮槌）、学生活动手

教学册。

准备教师准备：教学课件、班级记录表、铁架台、栓有细绳的乒乓球、若干个泡沫

粒。

流程教学设计二次备课

L提问：我们不时地听到各种声音，自己也能发出多

种不同的声音。这些声音通常是怎样产生的？预（设：

用力敲打；碰撞；摩擦；）

2•揭题：老师今天给大家准备了几种材料，试试看能

聚焦不能用你们说的方法使它们发出声音！板（书：声音

是怎样产生的）

【设计意图】通过聚焦学生的生活经历，提出“声音

是怎样产生的”的话题，引发班级的积极探讨，从而

激发学生对声音产生的原因的探究兴趣。

探索一：橡皮筋是怎样发出声音的

L提问：教（学提示：出示橡皮筋。）如果我们将橡皮

探索

筋横向拉伸、按压、用手揉搓，它能否发出声音？预（

与研讨

设：不能。）如果轻轻弹拨呢？预（设：可以发出声音。）

2.布置任务：到底是不是像你们猜测的那样呢？让我

们动手试试吧！教｛学提示：引导学生组实验，并

完成实验帮助卡。）

：课件出示-

:实验帮助卡

：|任务:探究橡皮筋是怎样发出声音的wu~

实险（1）两只手别捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸；听橡皮

:步骤发出声音。

课件出示

续M

(2)将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，听橡皮筋是否发出声音。

(3)将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，听橡皮筋是否发出声音。

(4)将橡皮筋两端固定,轻轻弹拨,听按皮筋是否发出声音。