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古典诗词朗读技巧：朗读教学与艺术欣赏教学教案
一、教案取材出处
《古典诗词朗诵艺术》（作者：王晓明）
《中国古典诗词教程》（作者：张志和）
网络课程资源：《古典诗词朗诵技巧》（主讲人：李明）
二、教案教学目标
理解古典诗词朗读的基本技巧。
掌握正确的朗读方法和节奏感。
感受古典诗词的艺术魅力，提高艺术欣赏能力。
培养学生的语言表达能力和审美情趣。
三、教学重点难点
部分内容
教学重点
教学难点
古典诗词朗诵技巧
1.了解古典诗词朗诵的基本技巧2.掌握正确的朗读方法和节奏感
1.理解古典诗词的韵味和情感表达2.消除学生的朗读恐惧和紧张感
艺术欣赏
1.分析古典诗词的艺术特点2.感受古典诗词的艺术魅力
1.引导学生深入理解古典诗词的内涵2.培养学生的审美情趣和鉴赏能力
实践环节
1.让学生通过朗读实践，提高朗读技巧2.培养学生的自信心和表达能力
1.针对不同学生的特点，给予个性化的指导2.激发学生的朗读兴趣和热情
四、教案教学方法
互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，激发学生的兴趣和参与度。
示范与模仿：教师示范朗读技巧，引导学生模仿，逐步提高朗读水平。
情境教学：创设与古典诗词相关的情境，帮助学生更好地理解诗歌内容。
多媒体辅助：利用音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
分层教学：根据学生的不同水平和需求，制定个性化的教学方案。
五、教案教学过程
导入：
教师播放一段古典诗词的朗读音频，引导学生感受朗读的魅力。
提问：“同学们，你们能从这段朗读中感受到什么？”
学生分享感受，教师总结。
朗读技巧讲解：
教师讲解古典诗词朗读的基本技巧，如声调、节奏、停顿等。
通过表格展示具体技巧：
技巧类别
具体内容
声调
1.的高低起伏要符合诗词的情感变化2.适当运用重音强调重点
节奏
1.朗读速度要适中，不宜过快或过慢2.诗句之间的停顿要恰当
停顿
1.根据诗句的意义和结构进行停顿2.避免生硬的断句
示范朗读：
教师选取一首古典诗词进行示范朗读，展示朗读技巧。
学生观察教师朗读的过程，注意技巧的运用。
学生模仿练习：
学生分组，每组选取一首古典诗词进行朗读练习。
教师巡回指导，纠正学生的朗读错误。
小组讨论：
学生分组讨论，分享各自朗读的经验和感受。
教师引导学生分析诗歌的意境和情感。
艺术欣赏：
教师讲解古典诗词的艺术特点，如意象、象征、韵律等。
学生结合诗歌内容，分析其艺术价值。
教师总结本次课程的重点内容，强调朗读技巧和艺术欣赏的重要性。
学生分享学习心得，反思自己的朗读表现。
六、教案教材分析
教材选择：《古典诗词朗诵艺术》和《中国古典诗词教程》作为教材，内容丰富，适合不同层次的学生学习。
教学资源：结合网络课程资源，如《古典诗词朗诵技巧》，为学生提供更多学习机会。
教学目标：通过教材和教学资源的结合，实现提高学生朗读技巧和艺术欣赏能力的教学目标。
教学策略：采用互动式教学、示范与模仿、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
七、教案作业设计
作业内容：
学生选择一首自己喜欢的古典诗词，进行朗读并录音。
在录音中，要求学生注意以下几点：
声调的起伏变化
朗读的节奏和停顿
诗歌的情感表达
作业提交：
学生将朗读录音文件至网络学习平台。
教师在平台上建立评分标准，包括朗读技巧、情感表达、整体表现等。
作业批改：
教师对学生的朗读录音进行线上批改，提供具体反馈。
学生根据教师的反馈进行自我修正。
互动环节：
在下次课程开始时，教师邀请部分学生分享自己的朗读作品。
教师使用以下步骤和话术引导学生互动：
步骤
教师话术
1
“同学们，今天我们听到了几位同学的朗读作品，大家觉得怎么样？有没有什么想说的？”
2
“下面，我们先请A同学分享一下他的朗读感受。”
3
“谢谢A同学的分享，我们看看B同学对A同学的朗读有什么评价。”
4
“好的，谢谢B同学的点评。现在，我们一起来讨论一下，A同学的朗读有哪些值得学习的地方。”
5
“大家觉得，朗读时如何更好地把握诗歌的情感？”
6
“请大家结合自己的朗读体验，谈谈如何运用声调和节奏来表达诗歌的情感。”
作业展示：
教师选择优秀作业进行展示，并邀请作者分享自己的朗读心得。
整个展示环节鼓励学生积极参与，提出问题和建议。
八、教案结语
教师总结本次课程的内容，强调朗读古典诗词的重要性。
“今天，我们一起学习了古典诗词的朗读技巧，希望同学们能够通过不断的练习，提高自己的朗读水平。朗读不仅是一种技艺，更是一种对诗歌情感的理解和表达。在今后的学习中，请大家多加练习，感受古典诗词的魅力。”
教师鼓励学生继续摸索古典诗词的世界，并提出：“能够在课后继续阅读经典，尝试不同的朗读方式，相信你们会在古典诗词的海洋中找到属于自己的乐趣。”
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