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开学安全教育

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目录

01

02

03

04

校园生活安全规范

心理安全建设方案

防疫健康防护体系

交通安全管理指南

05

06

突发事件应对流程

网络安全教育重点

校园生活安全规范

01

教室门窗玻璃

检查教室门窗玻璃是否完好，确保无裂缝、无破损。

电气线路

检查电线、插座、开关等电气设施，确保无裸露、老化、短路等隐患。

教学设备

检查教学设备是否正常使用，如投影仪、电脑、实验仪器等，确保无故障。

桌椅板凳

检查课桌椅板凳是否稳固，无晃动、无损坏，确保学生使用时安全。

教学设施安全检查要点

在集体活动中要遵守公共秩序，不推挤、不打闹，避免发生意外。

听从老师或组织者的指挥安排，有序进行活动，不擅自行动。

在活动中要时刻保持自我保护意识，注意自身安全，不做危险动作。

在活动中要发扬团结协作精神，互相帮助、互相支持，共同应对可能出现的风险。

集体活动行为准则

遵守公共秩序

听从指挥安排

自我保护意识

团结协作精神

实验室与消防演练标准

实验室安全操作

在实验室中，要严格遵守安全操作规程，正确使用实验器材和试剂，避免发生意外事故。

灭火器使用方法

学会正确使用灭火器，掌握灭火的基本方法和步骤，确保在火灾初期能够及时扑灭火源。

逃生疏散路线

熟悉实验室的逃生疏散路线，在遇到紧急情况时能够迅速撤离。

消防演练参与

积极参与学校组织的消防演练，提高应对火灾等突发事件的能力和自救互救水平。

交通安全管理指南

02

遵守交通规则

走人行道，过马路时走斑马线，遵循交通信号指示。

上下学步行注意事项

01

注意路面安全

避开危险路段，如车流量大的马路、施工现场等；注意路面平坦，避免摔倒。

02

穿着醒目服装

穿着颜色鲜艳或有反光条的衣物，以便司机及时发现。

03

保持警觉

随时观察周围环境和车辆动态，不玩耍、不听音乐，确保安全。

04

自行车/电动车骑行规范

骑行时佩戴符合标准的头盔，以保护头部安全。

佩戴头盔

按交通信号指示行驶，不闯红灯、不逆行。

骑行时保持稳定，不载人、不超载、不骑车打闹。

遵守交通规则

定期检查车辆，确保刹车、车铃等设备完好有效。

自行车/电动车状况良好

01

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03

安全骑行

校车乘坐安全流程

排队等候

在校车指定位置排队等候，不争先恐后。

系好安全带

上车后迅速系好安全带，确保乘车安全。

遵守车内规定

不在车内打闹、吃东西或大声喧哗，保持车内安静和整洁。

安全下车

在校车停稳后，按照顺序下车，并注意观察周围环境和车辆动态。

防疫健康防护体系

03

使用肥皂和流动水，按照七步洗手法彻底清洁双手。

勤洗手

个人卫生习惯强化要求

在公共场所或与其他人接触时，佩戴医用口罩以减少病毒传播。

戴口罩

咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或肘部遮住口鼻，防止飞沫传播。

咳嗽礼仪

尽量避免触摸公共物品和部位，如门把手、电梯按钮等。

避免接触

每日进行体温测量，并记录，一旦发现异常及时报告。

对于体温异常的学生，立即进行隔离，并通知家长接回，及时就医。

建立畅通的报告渠道，确保异常信息能够及时传递到相关部门和人员。

使用准确可靠的体温监测设备，如额温枪、耳温枪等，确保测量准确性。

体温监测与异常报告制度

日常体温监测

体温异常处理

报告流程

体温监测设备

应急响应

一旦发现传染病疫情或疑似病例，立即启动应急响应机制，进行紧急处置。

隔离救治

将患者立即隔离，并送往指定医疗机构进行救治，防止疫情扩散。

追踪管理

对密切接触者进行追踪和管理，确保他们得到及时的医学观察和隔离。

消毒与卫生

对患者所在场所进行彻底消毒，同时加强卫生管理，防止疫情再次发生。

突发传染病应急处置

心理安全建设方案

04

迎新活动

组织丰富多彩的迎新活动，帮助新生熟悉校园环境，缓解陌生感。

新生环境适应辅导策略

01

心理测评

通过心理测评了解新生的心理健康状况，及时发现并解决潜在问题。

02

社交技能培训

开展社交技能培训，帮助新生建立健康的人际关系，提高社交能力。

03

适应性教育

针对新生可能遇到的环境变化，开展适应性教育，提高新生的适应能力。

04

学业压力缓解技巧

时间管理

教育学生合理安排时间，制定学习计划，避免学习压力过大。

心态调整

引导学生正确面对学业压力，培养积极乐观的心态，提高抗压能力。

学习方法指导

提供有效的学习方法指导，帮助学生提高学习效率，减轻学业负担。

休息与娱乐

鼓励学生适当休息和娱乐，保持身心健康，缓解学习压力。

01

02

03

04

确保学生与学校、老师、同学之间的沟通渠道畅通，便于学生及时寻求帮助。

心理危机预警沟通机制

沟通渠道畅通

对心理危机学生进行后续跟踪和支持，确保其心理健康状况得到持续改善。

后续跟踪与支持

针对已经出现的心理危机，及时进行有效的危机干预，帮助学生度过难关。

危机干