小学三年级语文教案第四单元及试题【冀教版】.pdfVIP

II、湖滩上，有一对天鹅

教学目标：

知识与技能：

1、正确认读4个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有情地朗诵诗歌，并试着背诵。

过程与方法：

1、通过反复地情朗读，悟诗歌的含义。

2、用搜集、整理资料的方法，更多地了解天鹅。

情、态度与价值观：

通过对诗歌的学习，让学生受到人类对天鹅、对动物的关爱，也体会到天鹅的快乐

和动物对人类的爱，让孩子们自觉地去保护动物，热爱自然。

教学过程与设计说明：

环

节教师与学生活动过程设计意图教学再设计

与教学随笔

谈M

引

入

同学们，你们喜欢天鹅吗？为什么?（喜欢，因为天鹅雪白雪白的，非常漂亮，而目.……）

把你们课前搜集的关于天鹅的材料展示一下吧。（学生展示，可以是文字也可以是图片。）

天鹅真的是非常的美丽珍贵，今天我们就来学习一首关于天鹅的诗歌。出示题目。

搜集整理资料，更多地了解天鹅，让学生受到天鹅的美丽、稀有与珍贵，让学生产

生想保护天鹅的欲望。

初

读

诗

歌

师配乐朗诵诗歌，想不想自己读读？那赶快开始吧，别忘了多和生字朋友打招呼。

把有疑问的词语提出来，同学之间帮助解决。

再轻轻地读一读这首诗歌，看看你能想到什么？

配乐朗诵的目的是为学生创设一个读文的氛围，激发学生读文、学文的兴趣。

诗歌的内容简单，此环节不用占用太多时间。

学生大胆发言，整体知诗歌的意境。

诗歌的内容很简单，学生自己完全能够理解，放手让学生大胆的去说，让学生在自己

的不断的情朗读中，体会人们对天鹅的爱，体会到天鹅的快乐，把动物当成我们的朋友。

目的是为了发散学生的思维，为学生创设•个发展个性、展现自我的舞台，并让学生

受到，只要我们付出真爱，关爱小动物，同样动物也会喜爱人类的。

在情朗读中体会请、抒发情。

拓

展

延

伸

天鹅是非常珍贵的动物，需要我们的保护，但在我们生活的周围有很多小动物，也包

括我们生活的环境都需要我们的保护，为你今后的行动做个小小的打算吧。

目的是让学生从自己生活的周围做起，我现在做起，从小就要有爱心，关爱动物，保

护自然。

指导书写

对于个别重点难点的字给予指导。

课后反

12、“这条小鱼在乎！”

教学目标：

知识与技：

1、认识本课4个生字，正确书写10个生字，掌握多音字“朝”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文，理解课文内容。

过程与方法：

1、通过情感朗读、分角色朗读，体会小男孩儿的善良。

2、用复述课文的方法，培养学生说话的力，并帮助理解课文。

情感、态度与价值观：

通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良，并唤起孩子们内心的善良和关爱

保护动物的欲望，感受到动物和人类是平等的，生命同样可贵。

教学过程与设计说明：

环节教师与学生活动过程设计意图教学再设计

与教学随笔

解

文默读课文，想一想，文中哪些地方给你留下了深刻的印象，在这些语句下面画上线,

再说说自己的体会。

预设学生的想法：

1、我对第二段、第三段小鱼被困在潜水洼里的印象深刻，因为小鱼太可怜了。有同

感的同学可以补充说明，并谈谈体会。教师随机指导朗读。

2、我对男人利小男孩儿的对话部分印象深刻。谈体会，分角色朗读。

3、我对■母后一段印复深刻.因为男人也帮着救小鱼.他被小男孩儿感动了.指导朗

读。

老师也想谈谈自己的体会可以吗？我对第七段的印象最深刻，因为小男孩儿每救起一

条小鱼都会说：“这条小鱼在乎！“让我很感动，你们有同感吗？来谈谈吧。

（小男孩儿想就很多很多小鱼；每条小鱼都在乎自己的生命；“这条小鱼在