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;我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。;请同学们仔细观察教材第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。;;我们有哪些途径去查询资料？;小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！;同学们根据评价要求，开展资料收集整理工作吧！;;同学们对照自评表，进行自我评价吧！;请阅读第39页、44页的“泡泡”内容，了解文中介绍的几种展示方式。;;;运用学到的方法，继续小组讨论吧！确定出小组成果展示的方式，以及每个人承担的任务吧！;请同学们读一读教材第44页的习作要求，了解本次习作的任务。;;用简短的话写出想要选取的事例吧！;同学们所讲的事例是否与“节日”密切相关呢？;我一骨碌爬起来，就往饭厅跑去。眼前的景象令我兴奋不已，桌上摆满了各种各样的粽子，有鲜肉粽、火腿粽、花生粽、蜜枣粽、白粽……数都数不过来，真让人眼花缭乱、目不转睛、馋得我直咽口水。
我赶忙坐下来，顾不上担心冒着热气的粽子烫到手，飞快地用剪刀剪断绑粽子的绳子，匆匆地剥开一个粽子的碧绿的“外衣”，香味儿扑鼻而来，只见一个黄灿灿的饭团就像一个吃饱了的小猫的肚子一样滚圆，把粽子掰成两半，就露出了里面鲜美诱人的肉块。我再也受不了诱惑，大喊一声：“吃粽子喽！”立刻狼吞虎咽地吃起来。哇！这味道，咸味适中，狠狠咬上一口，里面的肉块流出了油，和着糯米一起吃，那味道真是棒极啦！;小作者是如何把端午节吃粽子这件事写
清楚的呢？;像小作者这样，把品尝的步骤、品尝的味道都介绍清楚了，端午节的习俗也就跃然纸上了，所以我们在写作时，可以按照先后顺序，把过节的过程写清楚，如果再加入自己的感受，就可以更具体了。;请大家跟随我们介绍春节习俗小组的同学一起走进春节吧！;传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽，
凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。
又到了一年的除夕，村里来了一个白发
老人，说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”
兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽浑身颤栗，??惶而逃。
从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。这就是“过年”的来历。;春联也叫门对、春贴、对联、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。我们小组，今天将为大家展示几幅春联。;;;;;;;介绍端午节习俗的小组同学展示交流。;听了这些小组的汇报，你们有什么感受吗？或是对照评价表还有什么小建议想说给他们听的吗？;;;刚才，我们一起欣赏了许多美丽的诗歌和图画，了解了许多动人的传说。在活动中，你们每个人都参与其中，能做到团队合作，积极探索，呈现了各式各样的展示，老师要为你们在活动中认真积极的态度点赞。;;同学们轮流在小组内朗读习作，其余同学认真倾听。;;;
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