高考古诗词鉴赏题型模式及答题技法综述.pptxVIP

高考古诗词鉴赏题型模式及答题技法综述郑州一中pijiner

二、诗歌的形象品鉴字词一、诗歌的语言鉴赏诗句语言特色意象及其作用人物形象音乐形象景物特点（意境）古诗词鉴赏主要考察点三、表达技巧：判断方法，分析作用四、思想内容：人物情感、思想内容

1意象：意，即作者的情感；象，即作品中的形象。意象顾名思义就是承载作者主观感情的形象。2意境：意，即作者的主观感情；境，即作者描写的客观景物。意境就是作者的情感和客观景物共同组成的环境氛围。3表达技巧：抒情方式、表现手法、修辞方法4抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、触景生情、移情入境、记人抒情、托物言志、咏史抒情、用典抒情等）5表达方式：叙述、描述、议论、抒情、（说明）。二、基本概念介绍

古诗词间接抒情详解二、记人抒情：写人是为抒情服务。《琵琶行》三、借事抒情：过对某事件的叙述来抒发感情。四、用典抒情：借用历史故事来表达思想感情。五、托物言志：让物成为作者的情感的寄托者。（一）、借景抒情通过景物描写把情感含蓄曲折地表达出来。（二）、寓情于景写景时带有明显的诗人主观感情色彩。（三）、触景生情是受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。（四）、移情入景是移人情于物，使事物像人一样能思想、有感情。（五）情、景正（反）衬是指在诗词中情和景的关系保持正（反）对应。一、景与情

表现手法：写景抒情的特殊手段。主要有白描、情景衬托、对比、虚实、动静、抑扬、褒贬、象征、用典、比兴、以小见大、欲扬先抑、联想想象等。情感基调：情感的基本特征。凄凉、伤感、悲愤、悲哀、欣喜、欢愉等。诗眼：诗歌中最能表现诗歌主题、情感或最具有表现力的字词。结构特点：先景后情、开门见山、层层深入，先总后分，首尾照应，卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。二、基本概念介绍

①答题方向、内容、顺序等。明题干①时间、地点、人物、事件、情感、目的等。看注释精作答①生平经历、常写内容、一般风格、思想倾向①品语言（动、形、数量、叠、虚等）①扣问作答古诗鉴赏答题步骤想作者读作品审题目写作背景、词语意思、典故等。（语序颠倒、成分省略）②格式规范③巧用术语②避免答非所问。②《赋得暮雨送李胄》《题李凝幽居》《春夜喜雨》《近试上张水部》②注意特殊作品（如李清照《渔家傲》）b抓意象②析形象C品炼字③挖感情④明技巧a译诗句d懂诗语天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

结束郑州一中高三语文组:侯巍

2、（意象）景、物雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蝉去，闲着中庭栀子花。（王建《雨过山村》垂緌(ruí)饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分）参考：驿站秋夜难眠图这首诗描写了蝉怎样的特点？生性高洁，居高饮露，鸣声远播的特点

特别关注：意象的比喻义、指代义、象征义白云、菊、鹤——隐逸、超脱。“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”“闲云野鹤”柳枝、落叶、秋风——离愁。王勃“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”张籍“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”刘禹锡“何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树,孤客最先闻。”明月——相思、思念。“千里共婵娟”杜鹃、鸿雁、鹧鸪——乡愁、羁旅之愁。“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”“衡阳雁去无留意。”“傍晚正愁予，山深闻鹧鸪。”玉、冰雪、梅花——高洁、幽独。“一片冰心在玉壶”“冰雪林中著此身。”

01哀鸿——《诗经·小雅》“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷”，喻哀伤痛苦、流离失所的人。05渔樵、渔歌——隐逸、世事沧桑。“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。”03南浦——离愁别绪，范成大“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。”02绿窗——闺阁气氛，韦庄“劝我早还家，绿窗人似花。”温庭筠“花落子规啼，绿窗残梦迷。”04斜阳——没落、思归。“斜阳草树，寻常巷陌。”“斜阳正在，烟柳断肠处。”秦观“杜鹃声里斜阳暮”

双鲤——乐府诗“客从远方来，遗我双鲤