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课题：
教学目标
1、能根据实际问题中变量之间的关系,确定一次函数关系式.
2、初步体会方程与函数的关系.
3、能通过函数图象获取信息，发展形象思维.通过函数图象获取信息，
培养学生的数形结合意识。
4、根据函数图象解决简单的实际问题，发展学生的教学应用能力。
教学重点
一次函数图象的应用
教学过程
1、新课导入
几节课里，我们分别学习了一次函数，一次函数的图象，一次函数图
象的特征，并且了解到一次函数的应用十分广泛，和我们日常生活密切相关，
因此本节课我们一起来学次函数图象的应用。
2、讲授新课
例题1某校办工厂现年产值是30万元，如果每增加1000元，投资一年
可增加2500元产值。那么总产值y（万元）与增加的投资额x（万元）之间的
函数关系式为。
例题2某市的月租费是20元，可打60次免费（每次3分钟），
超过60次后，超过部分每次0.13元。
（1）写出每月费y(元)与通话次数x之间的函数关系式；
（2）分别求出月通话50次、100次的费；
（3）如果某月的费是27.8元，求该月通话的次数。
例题3如图中的直线ABC，为甲地向乙地打长途所需付的费y
（元）与通话时间t（分钟）之间的函数关系式的图象。当t≥2时，该图象
的解析式为；从图象中可知，通话2分钟需付费
元；，通话7分钟需付费元；
y
C
4.4
3.4
B
2.4
1.4
A·
O
234x
15
⑴
3、练一练
书P158练习1,2
（1）某种储蓄的月利率是0.8%，存入100元本金后，本息和y（元）与
所存月数x之间的函数关系式是；
S（米）
（2）假如甲、乙两人在一次赛跑中，路程S与时
间t的关系如图⑵所示，那么可以知道：①这是一
次米赛跑；②甲乙两人中先到达终点的100
甲
是；③乙在这次赛跑中的速度为米/秒；50
乙
O
1212.t（秒）
⑵
（3）如图，温度计上表示了摄氏温度与华
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