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2014年教师资格《中学教育心理学》试

题(4)

2014年教师资格《中学教育心理学》单项选择题

1.未知概念题是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于

()。

A.类属学习

B.总括学习

C.并列结合学习

D.命题学习

2.由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心

理准备状态()。

A.潜意识

B.前意识

C.定势

D.潜伏学习

3.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行

为的是()。

A.获得

1

B.消退

C.泛化

D.分化

4.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是

()。

A.自我期待感

B.自我效能感

C.自我预期感

D.自我归因感

5.下列哪个过程属于问题解决?()

A.吃饭穿衣

B.无目的地幻想

C.猜谜语

D.回忆电话号码

6.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开

端部位的那个词，这属于()。

A.形象概括

B.理性概括

C.表象概括

2

D.感性概括

7.对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害

怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于()。

A.广场恐惧症

B.社交恐惧症

C.单纯恐惧症

D.一般恐惧症

8.学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学

习策略属于()。

A.元认知策略

B.组织策略

C.复述策略

D.精细加工策略

9.创造活动的源动力是()。

A.需要

B.兴趣

C.好奇心

D.理想

10.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是

3

()。

A.评价

B.依从

C.认同

D.内化

参考答案：

1.B【解析】上位学习也叫总括学习。

2.C【解析】定势是心理操作活动的积累而形成的问题解决的刻

板和准备状态，是人们在过去经验影响下解决问题的倾向性。

3.D【解析】题干是分化的作用。

4.B【解析】题干是对自我效能感的解释。

5.C【解析】问题解决的三个特征分别是认知性、目的性、序列

性。

6.D【解析】感性概括是在直观的基础上自发进行的一种低级的

概括形式。

7.C【解析】对一件具体的东西、动作或情境的恐惧，这种恐惧

症属于单纯恐惧症。

8.D【解析】做笔记是阅读和听讲时最常用的精细加工策略。

9.C【解析】好奇心可以引发个体进行各种探索活动。

4

10.D【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动

性，并具有坚定性。

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