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社会性议题视角下的小学科学课程评价改革与实践研究论文

摘要：本文从社会性议题的视角出发，探讨小学科学课程评价改革与实践的重要性，分析当前小学科学课程评价中存在的问题，以及改革实践的具体策略。通过案例分析，提出具有针对性和可操作性的建议，以期为我国小学科学课程评价改革提供参考。

关键词：社会性议题；小学科学；课程评价；改革与实践

一、背景分析

（一）当前小学科学课程评价存在的问题

1.评价观念陈旧：在我国传统的小学科学课程评价中，往往过于注重学生的知识掌握程度，而忽视了对学生科学素养、创新能力等方面的评价。这种评价观念的存在，使得学生在学习过程中，过分追求分数，忽略了科学探究的乐趣和意义。

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