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河北省2011年初级中学教育质量分析评价报告

数学学科

摘要

河北省2011年中考数学试卷较好地体现了《数学课程标准》（以下简称《课标》）和《河

北省2011年中考文化课学科说明》（以下简称《学科说明》）所规定的学习要求。选取的内

容较好地代表了初中学段的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；试题设计充分

考虑整卷阅读量的合理性、评分标准的合理性和题型使用的合理性；试题的语言、图形、文

字能关注考生特点；试题背景突出公平性，运用开放题、探究题、应用题、综合题等多种形

式的题目考查考生数学逻辑思维能力、运算能力、运用数学知识和方法分析问题、解决问题

的能力，有利于考生展示自己在数学课程学习中取得的成就；但通过考查也反映出河北省不

同区域的教育水平有比较大的差异。考生运用数学知识和方法分析和解决问题的能力，特别

是运算能力有待提高。

总的来看，通过近年来的不断努力，我省在推进数学课程改革，改变教师教学、学生学

习的方式，更新教学观念，注意培养学生数学综合运用能力等多方面都得到了较大幅度的提

升。

一、试卷质量分析评价

（一）试卷总体分析评价

今年试题给人以耳目一新的感觉，试卷较为充分地体现了课程改革理念，能启发教师如

何突破常规，实现常考常新、不落俗套。试题起点较低，难度分布合理有序，陈述准确，表

达简洁、规范，图文制作精良。题目相互间具有一定的校正随机测量误差功能。试题载体的

选取贴近于考生的学习现实和生活现实，题目的呈现形式和内容丰富多彩，既着眼于熟悉的

题型和在此基础上的演变，又着眼于情景的创新，而且注意根据考查目标的差异采用不同的

呈现方式，这都有利于考生稳定发挥其真实的数学水平。试卷注意不同难易层次试题的安排，

让不同水平的考生能力都能得到充分的发挥，使试题整体具有恰当的区分性，有利于高一级

学校选拔新生。

试卷设计突出关注了七个方面：

1．今年题型改革给力，突出对教学的正导向功能

（1）调整试题内部分值的分布

在总分120不变的情况下，对试题内部分值的分布进行了调整。如选择题7—12题，每

题增加了1分，由往年的2分调整为3分；解答题21—24题每题照比往年减少1分，综合

题的25题照比往年减少2分，调整为12分，目的是向基础知识部分倾斜分数，同时保证考

生的得分率。

（2）题目位置变化

为改变过去程式化试卷结构，今年的八个解答题的位置相对往年试卷变动更大。如关于

圆的探究题从每年的23题移到25题位置，更加注重学生自主探究能力的培养。往年的直线

型的证明题24题移到23题，相对的降低了证明题的难度。

（3）考查的内容变化

今年围绕支撑着初中数学的核心内容，在规定的考查范围内对试题进行了大胆改革。

如19题由每年考查分式知识，今年变成考查二元一次方程组和整式的求值化简问题，23

题的正方形证明题中增加了尺规作图考查，这样会引导教师更加注重学生数学基本技能和素

养的培养；24题的保鲜品运输问题实际整合了图表、一次函数图像、折线统计图的内容，

有意识培养学生搜集、整理信息和运用信息的决策能力。

（4）试题呈现形式简洁，减少无效的阅读量

今年整卷的文字量比去年减少了近500多字，更多的使用了图形语言，体现了数学考试

的特征与测量要求的一致性。使考生避免了阅读量过大而带来的解题障碍或无关信息的干扰，

从而给考生留有更多的思考时间。

例1．（原卷第2题）如图1，Ⅰ1+Ⅰ2等于12

A．60°B．90°C．110°D．180°图1

例2．（原卷第11题）如图2，在矩形中截取两个相

xx

同的圆作为圆柱的上、下底面，剩余的矩形作为圆

柱的侧面，刚好能组合成圆柱．设矩形的长与宽分y图2

别为y和x，则能反映y与x函数关系的大致图象是

yyy