人教PEP版四年级下册英语Unit5 My clothes教案（单元整体教学设计，共6课时） .pdf

人教PEP版四年级下册英语Unit5Myclothes教

案（单元整体教学设计，共6课时）

一、单元整体分析

本单元是人教版英语四年级下册的第五单元，单元的话题是“Myclothes。

本单元通过不同的场景，提供了表述物品的主人，询问并回答物品的主人的

句型。共三个版块:A部分，B部分和C部分。A部分包括重点词汇、情景对话

和语音，共三个课时O第一课时呈现了Sarah和Amy逛服装店的情景，引出对某

件衣物的喜好的句型Ilike...第二课时Amy在体育课结束后与老师之间的对

话的情景，引出了句型Arethese...?Yes,theyare./No,thesearent.

Isthis...?Yes,itis./No,itisnt.第三课时通过呈现一些含有Te字

母组合的单词、听力活动，掌握Te的发音规则。A部分重点掌握三会单词、句

型Arethese...?Yes,theyare./No,theyarent.Isthis...?Yes,it

is./No,itisnt.和Te字母组合的发音规则。B部分包括重点词汇和情景对

话，分两个课时。第一课时Sarah找不到需要的衣物向妈妈寻求帮助，通过交流

衣物的颜色、位置，很自然的引出了句型Wherearemynewsocks?Whatcolour

arethey?第二课时Sarah和弟弟Sam帮妈妈整理衣物，呈现了询问某物的主人

及回答的句型Whosecoatisthis?Itsmine.Whosepantsarethose?They

areyourfathers.重点掌握三会单词和句型Whose...are/is...?Theyre/It

s...最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一

个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借

助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、

表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的

能力。同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。

本单元所需要掌握的词汇和句型，在前面的教材中没有集中涉及到，但是

Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyarent.的句型在第四单元

中学过了，为本单元的教学打下了一定的基础。

二、学情分析

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四年级的孩子善于用英语参与合作表演，乐于接触西方文化。他们学习过关

于动物的词汇，farm的语境也比较新鲜，较能激发他们学习的兴趣。

本单元围绕clothes展开，贴近生活，学生较有兴趣。教师要运用多样化的

教学手段，创造贴近真实的语境，在语境中鼓励学生学会交流和沟通。

服装词汇中socks,pants,shorts等习惯中以复数形式出现的词汇，表达中

应提醒学生注意句型的使用，谓语动词应和主语保持一致，这是汉语中没有的，

也是学生在学习中容易错误的地方。同时，用鼓励性语言树立学生的自信心，让

学生有兴趣说英语、做游戏、积极参与课堂活动。课堂内容的难易设计要关注到

不同学习能力的学生，问题和作业设置体现分层，形式尽可能多样、有效。

、单元教学目标

1.知识目标

(1)能够听、说、认读衣物类单词:clothes,hat,skirt,pants,sress,coat,

shirt,jacket,sweater,shorts,socks

(2)能够听、说、认读句型：

一Aretheseyours?一Yes,theyare./No,theyarent.TheyreChen

Jis.

一Isthisyours?一Yes,itis./No,itisnt.ItsMikes.

一Whosecoatisthis?一Itsmine.

一Whosepantsarethose?一Theyreyourfathers.

(3)能够按意群朗读与夏令营有