初中历史_ 宋代经济的发展教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

第9课宋代经济的发展

教学目标：

1．知识与能力方面

了解宋朝南方农业、手工业、商业发展的史实；掌握我国古代经济重心南移最终完成于

南宋。观察南北经济对比图，帮助学生了解经济重心南移的过程，提高学生依据历史资料发

挥历史想象力的能力。

2．过程与方法方面

学生通过观察、阅读和分析图片资料、文字资料、视频资料，感知体会宋代南方经济的

发展，形成古代经济重心的南移的概念，从而指导学生初步学会依据历史资料概括自己的观

点。

3．情感、态度和价值观方面

通过了解南方经济发展的过程，形成经济重心南移的概念，学生能体会到当时中国经济

的先进性，理解经济重心南移的原因，从而达到以古鉴今的目的。

教学重点：帮助学生形成经济重心南移的概念

教学难点：理解经济重心南移的原因。

教学用具：多媒体教学课件学案

教学过程设计：

导入新课：

师：放图片《清明上河图》，学生欣赏

师：介绍《清明上河图》作者、朝代，提问学生对这幅画第一印象是什么？看到什么？

生：繁华

师：繁华表现在哪里？今天让我们一起走进第九课《宋代经济的发展》，展示课题。

新授课：

师：出示学习目标

生：读学习目标

师：让我们带着学习目标，利用学案进行自主学习，发学案（对学生提出要求，写学案、标

课本、记忆重点知识）。

生：自主学习

师：板书、巡回指导学生

1

生：展示自主学习成果、再读一遍、加强记忆。

师：提问宋代经济表现在哪些方面？

生：农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣。

师：板书：表现

师：出示水稻图片，引导回答宋代粮食作物是什么？有良品种是什么？引进地点？

生：水稻、占城稻、越南

师：强调分析水稻成为粮食首位原因，影响

生：成熟早，抗旱能力强、苏湖熟、天下足

师：苏湖熟、天下足说明什么？

生：长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓。

师：国家的粮食主要依靠南方。

师：展示图片

生：欣赏了解两种经济作物茶树和棉花的种植

师：农业的发展促进了手工业的发展，进入手工业展馆，看第一纺织业厅。展示图片

生：欣赏图片、

师：图片展示哪方面成就？发展情况？

生：丝织业、北宋时，南方的丝织业超过北方。四川、江浙发达。

师：展示图片，展示哪方面成就？

生：棉纺织业

师：兴起时间、棉纺织工具

生：南宋、海南岛

师：展示图片

生：欣赏图片、了解宋代著名五大瓷窑、瓷器特点著名的瓷都、南宋制瓷中心

师：强调定窑、汝窑位置、瓷都、兴起时间等。

师：展示《宋代经济分布图》造船业发达地区

生：广州、泉州、明州

师：放《福建泉州出土的宋代海船》和材料

生：欣赏图片、阅读材料、了解宋代海船的特点。

师：农业、手工业的发展促进商业的繁荣，进入商业贸易展馆。放图片

生：欣赏图片、商业大都市开封和杭州。

2

师：展示《唐长安城平面图》

生：欣赏长安城的布局特点：商业区：市、住宅区：坊；市坊分开。商业空间受到限制

师：出示材料：“凡市，以日中击鼓三百声而众以会，日入前七刻，击钲三百声而众以散。””

——《唐六典》

生：研读分析材料、回答问题。了解唐代商业发展时间受到限制。

师：出示材料

生：研读分析材料、了解宋代商业繁荣的表现：打破唐朝市坊的界限、店铺增多、遍布大街

小巷;经商时间不受限制、出现夜市和早市；出现新的商业区叫草市等。

师：放《唐代对外交通图》引导回想唐朝对外交往的有关史实。

生：回答并书写唐朝西行的玄奘。

师：展示《宋代海外贸易图》陆路主要指丝绸之路、海陆更发达。

生：看图找出闻名世界的大商港：广州和泉州；

师：演示地图强调贸易范围。

生：了解中国商船的踪迹。概括出特点：贸易范围广。

师：如何管理海外贸易？

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生：在主要港口设立市舶司;并书写市舶司。

师：引导分析宋代海外贸易的特点？

生：海外贸易兴盛超过前代、成为世界上从事海外贸易的重要国家。

师：海外贸易的影响？

生：南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。

师：出示材料：“宋高宗说：市舶之利最厚，若措置