2.《校规校纪》教案五年级下册综合实践活动山东科学技术版.pdf

第二课校规校纪

一、教学目标

1.知识与能力：

收集信息了解学校和社会中的各种规则，如校规校纪、交通规则、公共文明

行为准则等，增强遵规守纪意识。

能够积极用各种办法搜集、整理学校生活中的规则；能够清楚地表达自己的

感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己调查的相关资料。

2.过程与方法：

通过了解校规校纪的重要性，培养学生自主管理、自我约束的能力。

3.情感态度与价值观：

认识到校规校纪对学校生活有序进行的保障作用，自觉遵守校规校纪，做合

格的小学生。

二、教学重难点

1.教学重点

知道校规校纪的内容和重要性。

2.教学难点

如何在日常行为中自觉遵守校规校纪。

三、课时长

1.40分钟

四、教学过程

（一）情境启思—抛出问题（5分钟）

有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被卫兵挡住了，要检查他的

证件。后边走来一个人，向卫兵说：“这是列宁同志，快放他进去！”卫兵回答说：

“我没见过列宁同志。再说，不管是谁，都要检查的，这是纪律。”从这个故事

中，大家能感受到纪律的重要性吗？在学校中，与之类似的校规校纪同样起着至

关重要的作用，那作为一名小学生，我们要遵守的校规校纪都有什么呢？

（二）探究体验—合作探究（以任务形式呈现）（15分钟）

1.问题思考

说说古往今来遵守纪律的典故。

曹操自刎：曹操因违反自己定下的军纪，割发代首以示自律。

孙武三令五申：孙武通过严格执行纪律，使军队纪律严明，战斗力强。

2.实践与体验

结合实际案例分析。

因不遵守纪律而引发的血的教训：如因不遵守交通规则导致的交通事故

案例。

让学生说说违反校规、班规的现象，讨论：该如何做。

3.制定班规

按时上课，不迟到，不早退，不旷课；

课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，积极思考发言；

课间有秩序，不喧哗打闹；

语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼；

尊敬师长，同学之间团结友爱，互帮互助；

学习上要不甘落后，奋起直追；

讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损；

排队做到快、静、齐，不推、不挤；

不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机；不斗殴打架。

（三）梳理引向—精准指导（5分钟）

教师对学生的讨论进行总结和指导，强调校规校纪的重要性以及如何在日常

生活中自觉遵守校规校纪。

（四）实践淬炼—成果物化（10分钟）

学生根据所学内容，结合自己的学校实际情况，设计一份校规校纪的展板，

并以小组为单位进行制作。

（五）展示评价—多元评价（3分钟）

各小组展示自己设计的展板，其他小组和教师进行评价，评价标准包括展板

内容是否全面、是否具有可操作性、是否具有创意等。

（六）反思升华—拓展延伸（2分钟）

1.学习新版《小学生守则》。

2.设计班规或校纪的展板。

五、板书设计

校规校纪

《小学生守则》

六、教学反思

没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成，必然会导致学习松弛，

违纪成风。因此，我们必须遵守纪律，创造良好的学习、生活环境。最终把纪律

约束变为一种自觉的行为，把自觉的行为习惯升华为一种文明素养。