新北师大版数学八年级下册《2.2不等式的基本性质》ppt教学课件.pptx

2.2不等式的基本性质

你能用语言描述图片上交通标志中的数字符号所表示的意义吗？

如何用数学关系式表示它们的意义？(正数分别表示汽车高度、汽车重量和汽车速度)

不能超过如何转

化为数学符号？

汽车的高度不能超过3.5米

汽车的重量不能超过10吨

汽车的速度不能超过每小时40千米

≤

≤

≤

一、情境引入

二、新知讲授

用不等号“”、“”、“≥”、“≤”表示的关系式，

叫做不等式（inequality）.

在比较两个有理数大小时，我们用“”或“”等符号表示，如157，８＜29等．

“≤”的含义表示“小于或等于”的意思，两个关系只要

有一个成立就可以了．同样地，“≥”的含义一样．

1．不等式的概念

二、新知讲授

试一试用不等式表示：

（1）与的和小于0；

（2）x的一半减去所得的差大于或等于.

２．不等式的表示

（3）x的3倍减去2的差是一个非负数；

（4）b的一半不小于a与b的乘积．

非负数如何用

不等式表示？

“不小于”如何用符号表示？

≥

≥

≥

二、新知讲授

３.不等式性质1的探索

等式性质1等式两边同时加上（或减去）同一个数或同一个含字母的式子，所得的结果仍然是等式．

这个结论正确吗？

如果

那么

如果

那么

观察：

不等式

不等式．

不等式

二、新知讲授

不等式性质1

不等式的两边同时加上（或减去）同一个数或同一个含有字母的式子，不等号的方向不变．

如果a＜b，则a+m＜b+m．

即：如果a＞b，则a+m＞b+m；

二、新知讲授

4.不等式性质2和性质3的探索

等式性质2两边同时乘以同一个数（或除以同一个不为零的数），

这个结论正确吗？

如果

那么

观察：

不等式

不

不等号方向不变．

如果

那么

所得的结果仍然是等式．

等式

二、新知讲授

不等式性质2

不等式的两边同时乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.

不等式性质3

不等式的两边同时乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向要改变.

不等式的两边都乘以零，结果如何？

三、例题讲解

例题1用不等号填空：

（１）当时，；

（２）当时，；

三、例题讲解

（３）当时，；

（４）当时，．

≤

≥

≤

≥

╳

√

辨一辨下面的变形对不对？如果不对，请指出错在哪里.

╳

分析：

三、例题讲解

三、例题讲解

例题2设，请用不等号填空，并说明理由.

（1）

不等式性质2

分析：

（2）

分析：

（3）

分析：

（4）

分析：

不等式性质1

不等式性质3

不等式性质3

不等式性质1

三、例题讲解

例题3说明下列不等式是怎样变形的：

（1）

（2）

（3）从

两边同时减去13

两边同时除以-5

两边同时除以2

三、例题讲解

反馈练习辨一辨：下面的变形对不对？并说说你的理由．

（1）

（2）

（3）

（4）

╳

√

╳

╳

三、例题讲解

思考

李老师与王老师的家离学校的距离都是６千米，下班后他俩同时骑车回家，骑车的速度分别是每分钟0.2千米与每分钟0.15千米．10分钟后，他俩谁离学校的距离远？谁离自己家的距离远？

答：李老师离学校的距离远，王老师离自己家的距离远.

(不等式性质2）

(不等式性质3）

(不等式性质1）

解

四、归纳小结

从特殊到一般

用不等号“”、“”、“≥”、

“≤”表示的关系式，叫做不等式．

不等式的两边同时加上（或减去）同一个数或同一个含有字母的式子，不等号的方向不变．

四、归纳小结

不等式性质2

特别注意：当不等式两边同时乘以（或除以）同一个数时，

一定要看清是正数还是负数；

对于未给定范围的字母，应分类讨论.

不等式性质3

不等式的两边同时乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.

不等式的两边同时乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向要改变.

五、随堂练习

１．用不等号填空：

（１）如果，那么；

（２）如果，那么．

依据是什么？

思考

李老师与王老师的家离学校的距离都是６千米，下班后他俩同时骑车回家，骑车的速度分别是每分钟0.2千米与每分钟0.15千米．10分钟后，他俩谁离学校的距离远？谁离自己家的距离远？

不等式性质1

小结与思考

请与同伴交流！

这节课的学习你有什么收获？

你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中