专题04数的认识正数和负数专项训练-2024年小升初数学典型例题.docx

2024年小升初数学典型例题系列

专题04：数的认识·正数和负数专项训练

一、填空题。

1．（正负数的概念与辨认）像﹢5，﹢17，100，﹢11这样的数都是()数；像﹣1，﹣40，﹣19，﹣2.5这样的数都是()数；()既不是正数，也不是负数。

【答案】正负0

【分析】比0大的数叫正数，正数前面常有一个符号“﹢”，通常可以省略不写；负数前面有“﹣”，不可省略；0既不是正数也不是负数；据此解答即可。

【详解】像﹢5，﹢17，100，﹢11这样的数都是正数；像﹣1，﹣40，﹣19，﹣2.5这样的数都是负数；0既不是正数，也不是负数。

【点睛】本题考查正、负数的含义，要重点掌握。

2．（正负数的意义）零上9摄氏度写作()；零下19摄氏度写作()。

【答案】9℃﹣19℃

【分析】用正负数来表示具有意义相反的两种量：温度零上记为正“﹢”，则温度零下就记为负“﹣”。

【详解】零上9摄氏度写作9℃；零下19摄氏度写作﹣19℃。

3．（正负数的意义）如果小明向南走80米，记作﹢80米，那么小华从同一地点向北走50米，记作()米，读作()米。

【答案】﹣50负五十

【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：向南走记为正，则向北走就记为负，直接得出结论即可。负数的读法：先读出负号，再根据整数的读法，读出﹣50米即可。

【详解】如果小明向南走80米，记作﹢80米，那么小华从同一地点向北走50米，记作﹣50米，读作负五十米。

【点睛】此题主要考查正负数的意义以及负数的读法，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负。

4．（正负数的大小比较）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

65002()650020??????????????????????80000()8万

﹣7.5摄氏度()﹣8摄氏度???????????????0()﹣3

【答案】＜＝＞＞

【分析】（1）比较整数的大小，先看数位的多少，数位多的数就大，数位相同，从高位比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位，以此类推；

（2）把8万改写成以“一”作单位的数是80000，再比较即可；

（3）（4）正数＞0＞负数，两个负数比较，“﹣”后面的数越大，这个负数反而越小，温度越低。

【详解】65002＜650020

因为8万＝80000，80000＝80000，所以80000＝8万。

﹣7.5摄氏度＞﹣8摄氏度

0＞﹣3

5．（正负数与数轴）下图如果点B表示的数是，那么点C表示的数是()；如果点D表示的数是50，那么点A表示的数是()。

??

【答案】﹣10

【分析】如果点B表示的数是，把单位“1”平均分成5份，每一份代表，点C在右边，距离O有两个小格，表示的数是；

如果点D表示的数是50，就是把O点右侧的单位长度平均分成5份，其中一份表示10，O点左侧的一个单位表示负数﹣10，即点A表示的数是﹣10，据此解答。

【详解】根据分析可知，下图如果点B表示的数是，那么点C表示的数是；如果点D表示的数是50，那么点A表示的数是﹣10。

【点睛】本题考查分数的意义和负数的意义的表示方法。

6．（正负数的数轴）在直线上，从表示0的点出发，向右移动4个单位长度到点A，A点表示的数是()；从表示0的点出发，向左移动5个单位长度到点B，B点表示的数是()。

【答案】4/﹢4﹣5

【分析】在数轴上，0是正数、负数的分界点；0的右边是正数，正数的数字前面的“﹢”可以省略不写；0的左边是负数，负数的数字前面的“﹣”不能省略。

【详解】在直线上，从表示0的点出发，向右移动4个单位长度到点A，A点表示的数是4；

从表示0的点出发，向左移动5个单位长度到点B，B点表示的数是﹣5。

【点睛】本题考查正负数在数轴上的表示，以及正负数的写法。

7．（温度与温差）贺州市某地最低气温为零下1摄氏度，记作()，最高气温为零上33摄氏度，记作()，这个地方的最高气温和最低气温相差()摄氏度。

【答案】﹣1℃﹢33℃/33℃34

【分析】

在用正、负数表示两种具有相反意义的量时，要先规定哪种量为正（或负）。如果一种量用正数表示，那么另一种与它相反的量就用负数表示。以0摄氏度为标准，零上温度记为正，则零下温度就记为负，据此解答