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Unit2单元教材分析

一、教材分析

本单元以TheUnitedKingdom为中心话题。通过学习，使学生了解英国的历史、地理、政治、文化、宗教、社会习俗及名胜古迹等有关知识。旨在通过本单元的学习使学生加强对英国的了解，从而使学生更深入地理解和领悟英语。文章体裁是说明文，Reading中以标题PUZZLESINGEOGRAPHY引起学生的好奇心，使学生迫不及待地阅读这篇文章。在阅读过程中，教师可充分利用多媒体生动形象地展示英国的发展过程，引导学生积极主动地参与学习活动，发挥教师的“主导”和学生的“主体”作用，培养学生自主学习、合作学习、分析解决问题的能力，加强师生互动，提高学生综合应用语言的能力。

WarmingUp通过一个小测试考查学生对英国的了解情况，调动了学生的积极思维，激发了学生学习的热情。

Pre-reading是reading的热身活动。此部分主要通过三个有关英国的问题引导学生思考，让学生进一步了解英国，并且让学生预测本文内容，为后面阅读文章做好准备。

Reading—PUZZLESINGEOGRAPHY（“地理之谜”），从地理、历史、政治、文化等方面简要介绍了英国的形成和发展、风土人情以及人文景观，使学生对英国有了比较详实的认识，拓宽了知识面，有助于学生领悟英国的语言及其文化习俗。文章分为三部分：第一部分介绍了英国的形成。第二部分介绍了英格兰的三部分及这三个部分的特点。第三部分介绍伦敦的历史财富和四类入侵者。

Comprehending通过让学生回答问题、解析地图中的信息、划分课文段落写出大意以及归纳课文内容写出小结等练习，加强学生对课文深层次的理解，培养学生归纳、概括、总结能力。

LearningaboutLanguage分词汇和语法两部分。词汇部分设置了“短文填空”和“句子填空”两个内容；语法部分由两个部分组成：一是让学生自己通过在课文中寻找含有过去分词用作宾语补足语的句子；二是对该语法项目进行操练。

UsingLanguage是让学生运用本单元学习的语言知识与课文内容进行英语听说读写的全面运用练习。阅读部分“SIGHTSEEINGINLONDON”，主要介绍了英国首都伦敦的名胜古迹；通过图片展示，使学生感受异国文化，增强学生的文化意识。听力部分通过听张萍玉和导游之间的对话使学生亲身体验去伦敦旅行的真实情景。同时让学生表演游客和导游之间的对话，并设置了写作练习，要求学生用“恰当的形容词和动词”来描写他们熟悉或参观过的某一建筑或景观。

SummingUp让学生对本节课的内容进行总结，总结本单元关于英国的有关知识以及本单元所学词汇和语法。

LearningTip就如何修改白开的作文给学生提出了几点建议。要求学生在写作之后，主动进行自评和互评。

Readingforfun部分是一首罗伯特·布朗宁的诗，是首思乡诗，旨在让学生欣赏优美诗歌的同时感受作者的思乡之情。

二、教学重点

1.让学生了解英国的历史、地理、文化、名胜古迹和文化习俗。

2.学会使用过去分词作宾语补足语。

3.掌握本单元的重点词汇及用法。

4.学会用英语介绍熟悉的景观或建筑。

三、课时划分

Period1文本研读课

Reading是介绍英国的形成和发展以及人文景观，了解英格兰、苏格兰、威尔士、北爱尔兰，引导学生感悟英国的语言和文化。通过速读，把握文章的篇章结构及其主题大意；通过精读，理解文章细节内容，并理解文章中的长难句。通过阅读课，提高学生的阅读水平，培养学生的阅读策略和技巧。

Period2知识讲练课

本节课的重点是掌握重点单词、短语和句式。利用自主学习、合作探究的方式构建知识树，并且在练习中巩固所学知识，灵活运用所学知识，培养学生的归纳总结能力，并在语言运用中去感悟英语的魅力。

Period3语言运用课

语言运用课是读写技能课，通过跟随一个中国女孩张萍玉到伦敦观光旅游，让同学们更深入地了解英国的名胜古迹，在阅读中积累好词、好句，提高阅读表达能力。在写作实践中通过发散思维，用英语介绍一处名胜古迹吸引人们前来旅游。

Period4语法专题课

本节课的语法项目是过去分词作宾语补足语。教师引导学生从课文中找出过去分词作宾语衬足语的句子，通过相关练习让学生在交流中对语法项目进行理解，学以致用，提高学生的解题能力。