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爷爷和小树教学设计
演讲人：
日期:
目录
02
教学准备规划
01
教学目标设计
03
教学过程设计
04
课堂互动环节
05
延伸活动建议
06
教学评估反馈
01
PART
教学目标设计
知识理解维度
认识生字词
通过学习课文，学生能够认识并理解课文中的生字词，如“爷爷”、“小树”等。
01
理解课文内容
学生能够理解课文的大意，了解爷爷和小树之间的关系，以及小树对环境的益处。
02
掌握环保知识
通过学习课文，学生能够了解保护环境的重要性，知道如何爱护花草树木。
03
情感体验培养
培养环保意识
通过课文的学习，学生能够感受到爷爷对小树的关爱，进而体会亲情的温暖。
感恩教育
感受亲情
通过学习课文中的环保知识，学生能够树立环保意识，积极参与到环保活动中去。
引导学生感受自然的美好，培养对大自然的感恩之心，学会珍惜身边的每一份资源。
语言表达能力
口语表达能力
通过课堂讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的想法。
书面表达能力
阅读理解能力
通过写作练习，让学生能够用书面语言描述爷爷和小树之间的故事，提高自己的写作能力。
通过朗读、默读等训练方式，提高学生的阅读理解能力，使其能够更好地理解课文内容，把握文章的主旨。
1
2
3
02
PART
教学准备规划
教材与教具选择
教材
《爷爷和小树》绘本、相关故事挂图、音频资料等。
01
教具
角色扮演服装、小树苗、浇水工具、绘画工具等。
02
将教室布置成森林或公园的场景，摆放小树苗和植物。
教室布置
墙上贴有相关主题的海报、挂图等，营造学习氛围。
墙面布置
柔和的灯光和背景音乐，有助于幼儿进入故事情境。
灯光音响
场景布置要求
互动道具清单
手工制作材料
如爷爷的头饰、小树的服装等。
游戏互动道具
角色扮演道具
如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作小树苗和花朵等。
如小篮子、小铲子等，用于模拟种植和浇水等。
03
PART
教学过程设计
故事导入环节
01
创设情境
通过投影或口述方式，将学生带入一个与自然和谐相处的故事情境，引导学生对故事内容产生兴趣。
02
引入主题
通过故事中的爷爷和小树，引导学生认识到人与自然的关系，以及保护自然环境的重要性。
情节分段讲解
故事情节一
故事情节三
故事情节二
讲解爷爷与小树相遇的情景，引导学生理解故事中爷爷对小树的关爱和呵护。
介绍小树在爷爷的精心照料下茁壮成长，以及小树为爷爷和其他生物带来的好处，强调自然与人类的互利共生关系。
引导学生思考人与自然的关系，讨论人类应该如何保护自然环境，以及破坏环境带来的后果。
让学生分别扮演爷爷、小树和其他相关角色，通过模仿和表演来深入体验故事中的角色情感和情节发展。
角色扮演
角色模仿练习
将故事情节中的关键场景进行模拟，让学生在实际场景中运用所学知识和技巧来解决问题，加深对故事主题的理解。
情景模拟
04
PART
课堂互动环节
角色扮演活动
情景再现
让学生选择故事中喜欢的角色进行扮演，如爷爷、小树等，通过表演来深入理解故事内容。
剧本创作
角色选择
模拟爷爷与小树之间的对话场景，让学生分别扮演不同的角色，体验不同的情感。
鼓励学生根据自己的理解，创作与主题相关的剧本，并分组进行表演。
开放式问题
提出与故事主题相关的问题，引导学生分享自己的想法和感受，如“如果你是小树，你会对爷爷说什么？”
情感交流提问
情感表达
鼓励学生用语言表达自己对故事中角色的喜爱或同情，以及对故事情节的理解。
价值观引导
通过提问引导学生形成正确的价值观，如尊重自然、关爱他人等。
小组创作任务
创作主题海报
以小组为单位，共同设计一张与故事主题相关的海报，包括标题、插图和文字说明。
01
制作故事道具
根据故事内容，制作相关的道具，如爷爷的拐杖、小树的树叶等，用于角色扮演或课堂展示。
02
小组表演
小组合作将故事改编为短剧，并进行表演，展示小组的创作成果和团队协作能力。
03
05
PART
延伸活动建议
家庭观察日记
观察四季变化
在家附近找一棵树，记录它一年四季的变化，包括树叶的颜色、形态，树枝的生长情况等。
01
为小树浇水、施肥、修剪等，记录每次的照料情况及小树的生长反应。
02
拍照留念
为小树拍摄成长过程中的照片，对比不同时间段的生长变化。
03
日常照料记录
根据课文内容，想象爷爷和小树之间还会发生哪些有趣的故事，并编写下来。
想象故事
为续编的故事创作插图，展现爷爷和小树在一起的情景。
创意绘画
与家人或朋友一起，将续编的故事表演出来，加深对故事的理解。
情景表演
续编故事作业
自然关爱实践
环保宣传
了解树木对人类和环境的重要性，积极参与树木保护活动，如植树、认领树木等。
自然观察
树木保护
向身边的人宣传环保知识，倡导大家共同关爱自然，保护树木。
到公园或自
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