《民航卫生保健与急救》教案 项目五 民航急救基本技能.docx

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课题

民航急救基本技能

课时

8课时（360min）

教学目标

知识目标：

（1）了解生命体征的概念。

（2）熟悉人体四大生命体征的概念、正常值范围及生理变化，掌握人体四大生命体征的测量方法和异常情况的判断。

（3）熟悉出血类型和出血量的判断。

（4）掌握止血术、包扎术、骨折固定术、搬运术的方法和注意事项。

（5）熟悉心肺复苏术的概念、重要性和适用人群，掌握心肺复苏术的操作流程、动作要点和注意事项。

（6）熟悉心肺复苏有效和终止的指征。

（7）掌握自动体外除颤仪的使用方法。

技能目标：

（1）能够运用所学知识熟练、准确地测量人体四大生命体征，并正确判断生命体征的异常；

（2）能够根据伤病人员的伤情采取正确的外伤救护技术。

（3）能够及时、准确、熟练地实施心肺复苏术。

（4）能够规范使用自动体外除颤仪。

素质目标：

（1）坚定理想信念，树立远大理想，珍惜学习时光，打好专业基础，将个人梦想融入到伟大的“中国梦”“民航强国梦”，为民航强国建设不懈奋斗。

（2）以当代民航精神为引领，牢牢树立“尊重科学、生命至上”的理念，扎实学好专业知识，努力提升专业技能，严格遵守技能操作要求，牢牢守住民航安全底线，切实保障人民群众的生命安全和身体健康。

教学重难点

教学重点：人体四大生命体征的概念、正常值范围及生理变化、测量方法和异常情况的判断、心肺复苏术的概念、重要性和适用人群、心肺复苏有效和终止的指征、自动体外除颤仪的使用方法

教学难点：止血术、包扎术、骨折固定术、搬运术的方法和注意事项、心肺复苏术的操作流程、动作要点和注意事项

教学方法

讲授法、案例法、问答法、演示法、实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

任务导入

【教师】讲述“任务导入”内容（详见教材），并提出问题

请思考：怎样为旅客测量血压？生命体征包括哪些？如何判断旅客的生命体征是否正常？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答并解析案例，导入本节课课题：正确评估和测量生命体征

传授新知

【教师】讲解脉搏、呼吸、体温和血压等相关内容

生命体征是评价个体生命活动存在与否及其状况的指标，主要有脉搏、呼吸、体温、血压、瞳孔反射和角膜反射等，可用来判断一个人的病情轻重和危急程度。

一、脉搏

脉搏是指人体浅表动脉的搏动。每分钟脉搏搏动的次数称为脉率。

（一）脉搏评估

1．正常脉搏及其生理变化

正常成年人的脉率在安静、清醒的状态下为60～100次/分钟。脉率可随年龄、性别、情绪、活动、饮食等而发生一定的变化。

2．异常脉搏

（1）心动过速

成年人脉率超过100次/分钟，称为心动过速，常见于发热、贫血、心衰、甲亢、心律失常等疾病患者。

（2）心动过缓

成年人脉率低于60次/分钟，称为心动过缓，常见于某些心血管系统疾病（慢性缺血性心脏病、窦房结炎症等）、颅内压增高、甲状腺机能减退等疾病患者。

（3）脉搏消失

脉搏消失（即不能触到脉搏）多见于重度休克、重度昏迷、心脏骤停患者。

（二）脉搏测量

【课堂互动】

【教师】利用多媒体扫码播放“脉搏的测量方法”视频（详见教材），并提出以下问题：

你们知道脉率可以通过哪些方法测量出来？

【学生】聆听、观看、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

1．测量方法

检查脉搏主要采用触诊，测量部位常选用桡动脉搏动处，有时也可测量颈动脉、股动脉、肱动脉等部位。

（1）触摸桡动脉法

【教师】通过多媒体展示“触摸桡动脉法”图片（详见教材），并讲解新知

该方法是最常用的脉搏测量法。测量者将右手的食指、中指和无名指并拢或食指和中指并拢，轻按于被测者左手腕横纹稍上处的拇指一侧，按压力度以可清楚触摸到搏动为宜。

（其他内容详见教材）

（2）触摸颈动脉法

【教师】通过多媒体展示“触摸颈动脉法”图片（详见教材），并讲解新知

将被测者头后仰，测量者一手按住被测者前额，另一手食指和中指找到气管，两指并拢下滑到一侧气管与颈部肌肉之间的沟内，即可触及颈动脉搏动。

（3）触摸股动脉法

【教师】通过多媒体展示“触摸股动脉法”图片（详见教材），并讲解新知

在大腿一侧腹股沟韧带稍下方的内侧，相当于三角内裤的下斜边，可触及股动脉的搏动。

2．注意事项

（1）被测者在过度活动后或情绪激动时，应当休息20分钟后再测量。

（2）测量者不可用拇指诊脉，以防将自己拇指的小动脉搏动与被测者的脉搏相混淆。

（3）在测量偏瘫或肢体有损伤的人员的脉搏时，应当选择其健侧肢体。

二、呼吸

呼吸是指机体与外界环境之间进行气体交换的过程。人体通过呼吸可获得氧气，同时呼出二氧化碳，以维持生命活动的需要。

（一）呼吸评估

1．正常呼吸及其