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数字素养评价体系构建及其在基础教育中的应用

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1信息时代教育发展新趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2基础教育数字化转型需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外数字素养评价研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内数字素养评价研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

二、数字素养内涵与评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1数字素养概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.1数字素养定义演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2数字素养核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2基础教育阶段数字素养特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.1不同学段数字素养差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.2基础教育数字素养培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3数字素养评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.1评价指标选取原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3.2评价指标维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3.3具体评价指标阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、数字素养评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1评价体系总体框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.1评价体系层级结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.2评价体系实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2评价指标权重确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.1权重确定方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.2权重分配与验证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3评价工具开发与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.1评价指标测量方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.2评价工具信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.4评价结果分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.4.1评价数据收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.4.2评价结果解读与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

四、数字素养评价体系在基础教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.1评价体系在课堂教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

4.1.1促进教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.1.2支持个性化学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.2评价体系在