3.13 东汉的兴衰 课件 统编版2024七年级历史上册.pptx

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第13课东汉的兴衰（25年—220年）

1.通过阅读《东汉形势图》，绘制秦汉时期王朝更替年代标尺，了解东汉兴衰的基本脉络。2.通过文献材料、文物图片等多样化的材料阅读、比照，了解东汉“兴”“衰”的原因、表现及影响。3.通过对“光武中兴”和东汉衰败现象的分析，总结归纳王朝兴衰的经验，初步体会历史的借鉴价值；通过本课的学习，知道两汉的统治具有延续性和发展性，从而体悟到大一统多民族封建国家巩固的曲折性学习目标

一、东汉建立与“光武中兴”1.西汉灭亡材料：大兴徭役，重增赋敛，征发如雨……（民）饥馑……死于道，以百万数。——东汉·班固《汉书·谷永传》【思考】根据材料概括结合课本内容，概括国家出现了哪些问题？①朝政越来越腐败②地主兼并大量土地，农民流离失所社会矛盾日益激化父亲去世后，小刘秀按月领取西汉宗室拨款。可是在公元9年，发放拨款的官员却对他说：“你走吧！皇帝都不姓刘了！以后啊，再也不会给你钱了。”公元9年外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡乱

一、东汉建立与“光武中兴”公元前202年公元元年公元9年西汉25年新朝汉高祖刘邦公元220年东汉外戚：皇帝的母族、妻族被称为外戚。王莽是西汉汉元帝皇后王政君的侄子。材料：农商失业，食货俱废，民涕泣于市道。——《汉书·王莽传》【思考】据材料分析王莽新政对社会造成了哪些影响？新政措施加剧了社会动荡，激起各地农民起义。23年王莽改制：恢复井田制，禁止买卖奴婢评定物价，改革币制（币制混乱）民族关系恶化国家提供借贷业务（政府从中获利）乱

一、东汉建立与“光武中兴”2.东汉建立东汉形势图时间：建立者：都城：25年刘秀（光武帝）洛阳长安洛阳西汉东汉西东刘秀称帝后，用10多年的时间削平群雄，完成统一。刘秀兴

一、东汉建立与“光武中兴”兴汉高祖刘邦的九世孙，出身于河南南阳郡的地方豪族。9岁时父亲病故，由叔父抚养成人，叔父罢官回乡以耕种为生。曾到长安进入太学求学，高才好学新朝末期，王莽败亡已显露，天下大乱。刘秀与李通兄弟（南阳豪族）在宛城起兵，加入农民起义大潮。刘秀率领万余人驰援昆阳。以勇士三千人，向王莽军大本营发起猛烈攻击，王莽军大乱，主力覆灭于昆阳城下。其后，刘秀转向河北。河北豪强耿纯、刘植等纷纷归顺，刘秀通过联姻巩固与河北豪族的关系，并废除王莽苛政，赢得民心。家世崛起成名壮大刘秀

一、东汉建立与“光武中兴”3.“光武中兴”材料：“祸拏(ná)未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”，以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。——《后汉书·桓冯列传》【思考】材料反映了东汉初期怎样的社会景象？译文：祸乱相连，战争不息，刑法更加残酷，赋税更加沉重。人们流离失所，村落成了废墟，田地荒芜，导致人民无不怨恨在心。经济凋敝，社会矛盾尖锐【思考】刘秀要如何带领这个王朝走向“中兴”呢？为了巩固对全国的统治，光武帝在政治上和军事上加强中央集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。兴“吾理天下，亦欲以柔道行之”——刘秀

一、东汉建立与“光武中兴”兴材料措施“民自八年以来被略为奴婢者，皆一切免为庶人。”令郡国收见田租三十税一，如旧制。对罪犯除死罪外，一般释放回家；在逃犯，政府公告免罪，放心回家。裁并400余县，吏职减损，十置其一。以贪污罪处死贪赃1000多万钱的大司徒，杀死河南尹及郡太守10余人。将南匈奴、乌桓等民族整体迁入内地；将蒙古族等少数民族的首领迁入内地。光武帝巩固统治的措施①多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢②将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租③减轻刑罚，赦免囚犯④合并郡县，裁减官员；整顿吏治⑤允许北方各族内迁，缓和民族矛盾

一、东汉建立与“光武中兴”兴【思考】光武帝的励精图治，给东汉社会带来怎样的影响？材料：据《后汉书》记载，东汉初期，人口和垦田的数目增加，出现了“天下安平，人物徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”的情景。时间全国户籍人口东汉初1000多万57年（光武帝去世时）2100万105年5300多万经济得到恢复和发展，社会出现了比较安定的局面，史称“光武中兴”。中兴：王朝从衰败到重新振兴东汉集市画像砖击鼓说唱俑

一、东汉建立与“光武中兴”兴4.经济发展东汉牛耕画像石拓片（局部）【思考】东汉时期，社会经济发展的表现有哪些？农业：①使用二牛一人一犁的耕作方法，提高农业生产效率②王景受命治理黄河手工业：①发明的水排，利用水力鼓风冶铁，提高了冶炼质量。②青瓷烧制技术走向成熟水排模型

一、东汉建立与“光武中兴”兴比较“文景之治”和“光武中兴”，思考其共同点及启示。比较“文景之治”“光武中兴”朝代背景影响措施启示西汉东汉农民起义