基于皮影戏的初中美术教学策略研究——以学生核心素养提升为宗旨教学研究课题报告.docx

基于皮影戏的初中美术教学策略研究——以学生核心素养提升为宗旨教学研究课题报告

目录

一、基于皮影戏的初中美术教学策略研究——以学生核心素养提升为宗旨教学研究开题报告

二、基于皮影戏的初中美术教学策略研究——以学生核心素养提升为宗旨教学研究中期报告

三、基于皮影戏的初中美术教学策略研究——以学生核心素养提升为宗旨教学研究结题报告

四、基于皮影戏的初中美术教学策略研究——以学生核心素养提升为宗旨教学研究论文

基于皮影戏的初中美术教学策略研究——以学生核心素养提升为宗旨教学研究开题报告

一、研究背景与意义

皮影戏，这一古老的民间艺术，以其独特的表现形式和深厚的文化底蕴，在我国流传了千年。随着时代的发展，皮影戏在传承与发扬中面临着诸多挑战。将皮影戏融入初中美术教学，不仅有助于传承民间艺术，更能提升学生的核心素养。本研究旨在探讨基于皮影戏的初中美术教学策略，以学生核心素养提升为宗旨，具有重要的现实意义。

皮影戏作为我国非物质文化遗产，具有丰富的教育资源。将皮影戏引入初中美术课堂，可以拓宽学生的艺术视野，激发学生对美术的兴趣和热情。此外，皮影戏的制作和表演过程涉及到绘画、剪纸、雕刻等多种艺术形式，有助于培养学生的动手能力和创新思维。

一、研究目标与内容

本研究的目标是探讨基于皮影戏的初中美术教学策略，以提升学生的核心素养。具体研究内容包括：

1.分析皮影戏的艺术特点，挖掘其在初中美术教学中的价值。

2.探讨皮影戏与初中美术课程的融合方式，构建适合的教学模式。

3.设计具体的教学案例，以皮影戏为主题，培养学生的美术素养。

4.通过实证研究，验证基于皮影戏的初中美术教学策略的有效性。

二、研究方法与技术路线

本研究采用以下研究方法：

1.文献综述法：通过查阅相关文献，梳理皮影戏与初中美术教学的研究现状，为后续研究提供理论依据。

2.案例分析法：选取具有代表性的皮影戏教学案例，分析其教学效果，提炼有效的教学策略。

3.实证研究法：在初中美术课堂中实施基于皮影戏的教学策略，收集数据，进行统计分析，验证教学策略的有效性。

技术路线如下：

1.分析皮影戏的艺术特点，挖掘其在初中美术教学中的价值。

2.构建基于皮影戏的初中美术教学模式，设计教学案例。

3.实施教学案例，进行实证研究。

4.分析实证研究数据，总结有效的教学策略。

5.撰写研究报告，提出基于皮影戏的初中美术教学策略。

四、预期成果与研究价值

本研究预计将产生以下成果：

1.形成一套基于皮影戏的初中美术教学策略，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的具体方案。

2.编写一套以皮影戏为主题的美术教学案例集，可供初中美术教师参考和借鉴。

3.构建一套评价体系，用于衡量基于皮影戏的美术教学对学生核心素养提升的效果。

4.发表相关学术论文，推广研究成果，提升皮影戏在初中美术教育中的地位。

研究价值如下：

1.教育价值：本研究将皮影戏融入初中美术教学，有助于培养学生的美术素养，提高学生的审美能力、创新能力和实践能力，对提升学生核心素养具有积极意义。

2.文化价值：皮影戏作为我国非物质文化遗产，通过本研究将其引入初中美术课堂，有助于传承和弘扬我国民间艺术，增强学生民族自豪感和文化自信。

3.理论价值：本研究将为初中美术教学提供新的理论视角和实践路径，为相关领域研究提供参考。

4.实践价值：研究成果将有助于初中美术教师改进教学方法，提高教学质量，为我国美术教育事业发展贡献力量。

五、研究进度安排

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理皮影戏与初中美术教学的研究现状，明确研究目标与内容。

2.第二阶段（4-6个月）：构建基于皮影戏的初中美术教学模式，设计教学案例，并选取实验班级进行实证研究。

3.第三阶段（7-9个月）：收集实证研究数据，进行统计分析，总结有效的教学策略。

4.第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告，整理研究成果，发表相关学术论文。

六、经费预算与来源

1.经费预算：本研究预计总经费为5万元，具体预算如下：

-文献查阅与资料整理：2000元

-教学案例设计与实验班级实施：15000元

-数据分析软件购买与使用：3000元

-研究报告撰写与论文发表：20000元

2.经费来源：经费主要来源于以下渠道：

-学校科研启动经费：2万元

-教育部门课题经费：2万元

-自筹经费：1万元

本研究将充分利用现有资源，确保研究顺利进行，为我国初中美术教育事业贡献力量。

基于皮影戏的初中美术教学策略研究——以学生核心素养提升为宗旨教学研究中期报告

一、研究进展概述

时光荏苒，自研究开题以来，我们已走过了一段探索与实证的旅程。在这段充满挑战与发现的时光里，我们致力于将皮影戏的艺术魅力融入初中美术教学，以期提升学生的核心素养。以下是我们