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2025届天津市八校联考高三二模作文导写及范文：与世界对谈：在赠予与抗争中寻找生命的支点

【原题呈现】

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情……”（《世界赠予我的》）

“若前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我便扭转这乾坤。”（《哪吒之魔童闹海》）

“生命给了你一只右手，还另外给了你一只左手，就是为了让你自己帮助你自己。当然我们有些事自己解决不了，需要别人的帮助，但我们还需要自己帮助自己，自己给自己力量。从自己的身体吸取的力量，再灌注到自己身上，这种生命的力量，需要用思想去认知它，找到它的价值和意义。”（有删改）（冯骥才）

以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【审题】

（一）材料分析

1.?第一则材料（《世界赠予我的》）

这则材料是通过一系列的排比句，列举了世界给予我们的各种事物，有美好的事物如“虫鸣”“弯弯一枚月”“晚星”“真感情”，也有不好的事物如“雷霆”“一场病”“一场空”。它体现的是世界给予我们的东西是复杂的，既有积极的一面，也有消极的一面。这暗示了人生充满了各种各样的经历，有顺境也有逆境。

2.?第二则材料（《哪吒之魔童闹海》）

这句话表达的是一种不屈不挠、敢于抗争的精神。当面临绝境，前方无路时，要主动去开拓；当遇到不公正的天地（环境、规则等）时，要敢于去改变。它强调的是人的主观能动性，面对困难和不合理的环境，不能被动地接受，而是要发挥自己的力量去改变局面。

3.?第三则材料（冯骥才）

这则材料的核心观点是“自己帮助自己”。它提到生命给了我们两只手，一方面是强调我们自身有力量，要通过自己的努力去解决问题；另一方面也提到有些事情需要别人的帮助，但重点还是在于自己给自己力量。这种力量需要通过思想去认知，找到其价值和意义，体现了自我认知和自我价值实现的重要性。

（二）材料关联

这三则材料都围绕着人与世界（环境）、人与自我之间的关系展开。第一则材料是世界（环境）给予我们各种经历，第二则材料是我们在面对世界给予的困境时要发挥主观能动性去改变，第三则材料是强调在这个过程中要依靠自己的力量，通过自我认知来实现价值。它们共同构成了一个关于如何在世界中认识自我、发挥自我力量、应对困境的完整逻辑。

【立意】

（一）从个体成长的角度

立意方向：在困境中自我成长

具体阐述：世界给予我们各种各样的经历，有顺境也有逆境。在逆境中，我们要像哪吒一样，发挥自己的主观能动性，开拓出一条属于自己的路。同时，我们要学会依靠自己的力量，通过自我认知来实现自我价值。例如，在学习过程中，我们会遇到各种难题，这些难题就像世界给予我们的“雷霆”和“一场病”。我们不能仅仅依赖老师和同学的帮助，更要依靠自己的思考和努力去攻克难关。通过不断地自我挑战和自我提升，我们才能在困境中成长，实现自己的人生价值。

（二）从人与世界关系的角度

立意方向：与世界共舞，成就自我

具体阐述：世界给予我们的一切，无论是好是坏，都是我们成长的养分。我们不能被动地接受世界给予的一切，而要主动地去改变世界给予的不合理之处。同时，我们也要依靠自己的力量，在与世界的互动中找到自己的位置。比如，在社会发展中，我们会遇到各种社会问题，这些问题就像世界给予我们的“一场空”。我们不能抱怨，而要发挥自己的力量，通过自己的专业知识和智慧去解决这些问题。在这个过程中，我们既改造了世界，也成就了自己。

（三）从自我认知和价值实现的角度

立意方向：认识自我，依靠自我，实现价值

具体阐述：冯骥才的话强调了自我认知和自我价值实现的重要性。我们首先要认识到自己有力量，这种力量来源于生命给予我们的身体和思想。通过思想去认知这种力量的价值和意义，我们才能更好地运用它。比如，在职业选择中，我们要认识到自己的兴趣爱好、能力特长等（自我认知），然后依靠自己的努力去实现自己的职业理想，为社会创造价值。这种价值的实现不仅是个人的成功，也是对世界给予我们生命的最好回应。

【例文】

与世界对谈：在赠予与抗争中寻找生命的支点

世界像一位神秘的赠礼者，给予我们虫鸣与雷霆、弯月与晚星，也带来病痛与虚空；当遭遇困境，哪吒选择踏破天地桎梏，以抗争重塑命运；冯骥才则提醒我们，生命赋予的双手，本就是自我救赎的力量源泉。这些话语交织成一张哲学之网，牵引我们思索：当世界以万千姿态叩击生命，我们该如何在接受与反抗、依赖与自足间，寻得生命的意义与价值？

世界的赠予从无偏爱，它以无常为底色，勾勒生命的多元图景。虫鸣与雷霆、弯月与晚星，是自然馈赠的浪漫与震撼；病痛与虚空，则是生命历程中的必然考验。正如史铁生在《我与