小班区域游戏个案观察记录：益智区——磁力片游戏.docxVIP

观察目的

?1.观察朵朵在益智区使用磁力片进行游戏时的操作能力、思维发展水平以及解决问题的能力。

?2.了解朵朵与同伴的互动情况，判断其社会交往能力和合作意识的发展程度。

?3.发现朵朵在磁力片游戏中的兴趣点和独特玩法，为后续提供更有针对性的支持和引导。

观察过程

游戏开始，朵朵兴奋地跑到益智区，挑选了磁力片。她先拿起一块正方形的磁力片，放在手里翻来覆去地看，似乎在研究它的构造。接着，她又拿起一块三角形的磁力片，将两个不同形状的磁力片靠近，发现它们能吸在一起，眼睛里闪烁着惊喜的光芒，嘴里还发出“哇”的声音。她不断地尝试将不同形状的磁力片组合在一起，一会儿拼出一个简单的长方形，一会儿又拼出一个三角形的小房子。在这个过程中，她偶尔会因为磁力片吸不住而失败，但她没有气馁，而是重新调整磁力片的位置再次尝试。

看到旁边的小朋友用磁力片拼出了一个城堡，朵朵停下了手中的动作，眼睛紧紧盯着城堡，仔细观察了一会儿后，也开始模仿起来。她先拿了一些长方形的磁力片作为城堡的墙壁，一层一层地往上搭。在搭建过程中，她遇到了一个问题，城堡的顶部总是搭不稳，容易倒塌。她皱着眉头，小手不停地摆弄着磁力片，尝试了几次都没有成功。这时，她看了看旁边小朋友的做法，发现对方在城堡的四个角上加了三角形的磁力片作为支撑，于是她也学着在城堡的四个角上加了三角形磁力片，果然城堡变得稳固多了。

在模仿的基础上，朵朵开始发挥自己的想象力，对城堡进行了改造。她在城堡的周围用磁力片拼出了一个小花园，还用彩色的磁力片做了一些花朵和蝴蝶放在花园里。她一边拼一边自言自语：“这是我的小花园，里面有漂亮的花和蝴蝶。”完成作品后，她兴奋地拉着老师的手，说：“老师，你看我拼的城堡和花园，漂亮吗？”

观察分析

?1.操作能力：朵朵能够熟练地拿起、放下和拼接磁力片，说明她的手部精细动作发展较好。在遇到磁力片吸不住的问题时，她能够通过不断调整位置来解决问题，表现出一定的探索精神和解决问题的能力。

?2.思维发展：从自由探索到模仿学习，再到自主创新，朵朵的思维逐渐从具体形象思维向创造性思维发展。她能够通过观察他人的作品进行模仿，并在模仿的基础上加入自己的想法，创造出独特的作品。

?3.社会交往：在游戏过程中，朵朵虽然主要是独自玩耍，但她会关注同伴的作品，并从中学习借鉴，说明她有一定的观察能力和学习意识。不过，她与同伴的互动相对较少，合作意识还有待提高。

教师引导

?1.鼓励探索与创新：在今后的游戏中，为朵朵提供更多不同形状、颜色的磁力片，激发她的探索欲望和创造力。当她有新的想法和创意时，及时给予肯定和鼓励，增强她的自信心。

?2.促进同伴互动：组织一些小组合作的游戏活动，引导朵朵与其他小朋友一起使用磁力片进行搭建，培养她的合作意识和社交能力。例如，可以让小朋友们一起搭建一个大型的城堡或城市，鼓励他们分工合作、互相帮助。

?3.拓展思维：通过提问、引导等方式，帮助朵朵拓展思维。比如，在她完成作品后，可以问她：“你还可以用磁力片拼出什么其他的东西呢？”或者“你觉得这个城堡还可以添加一些什么元素呢？”激发她的想象力和创造力。

?4.分享与交流：在游戏结束后，组织小朋友们进行分享和交流，让朵朵介绍自己的作品和创作思路，同时倾听其他小朋友的想法和建议，促进她与同伴之间的学习和互动。