统编版语文四年级(上)第3单元10《爬山虎的脚》.doc

统编版语文四年级(上)第3单元10《爬山虎的脚》

一、课文原文

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的整个嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

二、生字词

1.生字

-均（jūn）：平均、均匀。如“这些苹果分得很均匀”。

-匀（yún）：均匀。可以通过“匀”字的结构来记忆，半包围结构，里面是“勹”和“二”。

-茎（jīng）：植物的一部分，由胚芽发展而成。如“根茎”。

-柄（bǐng）：器物的把儿，这里指叶柄。像“把柄”这个词中“柄”也是类似的意思。

-蛟（jiāo）：蛟龙，传说中能发洪水的龙。

-蜗（wō）：蜗牛，一种软体动物。

2.词语

-新鲜：在这里指叶子的颜色鲜明而有生机。例如“这束花看起来很新鲜”。

-舒服：身体或精神上感到轻松愉快。如“躺在沙发上很舒服”。

-重叠：（相同的东西）一层层堆叠。例如“这些纸张重叠在一起了”。

-空隙：中间空着的地方。如“这块布料上有很多空隙”。

-漾起：水面等起伏波动。文中形容风吹过时叶子像水面的波纹一样起伏。

三、多音字

1.空

-kōng：天空、空间。如“天空中飘着几朵白云”。

-kòng：空隙、空闲。如“这里还有点空隙”。

2.重

-zhòng：重量、重要。如“这个箱子很重”。

-chóng：重复、重新。如“请重复一遍”。

四、近义词

1.均匀-匀称

-“均匀”侧重于分布的均等，“匀称”更强调比例和谐。在描写爬山虎的叶子时，“均匀”表示叶子在墙上铺排的距离相等，没有疏密不均的情况。

2.牢固-坚固

-“牢固”着重于结合得紧密，不易松动，“坚固”更多指物体结实，能抵御破坏。文中形容爬山虎的脚巴在墙上很牢固，强调其与墙结合紧密。

五、反义词

1.新鲜-枯萎

-“新鲜”表示充满生机，而“枯萎”表示失去生机、干枯。爬山虎的脚没触着墙就会枯萎，与触着墙的新鲜状态形成对比。

2.舒服-难受

-“舒服”是身心愉悦的感觉，“难受”则相反。这组反义词可以帮助学生理解爬山虎的叶子给人的视觉感受。

六、重难点

1.重点

-了解爬山虎脚的特点和它是怎样一脚一脚往上爬的。通过仔细阅读描写爬山虎脚的形状、颜色、生长位置以及攀爬过程的语句来掌握。

-学习作者细致观察的方法。文中对爬山虎的叶子、脚的描写非常细致，如对叶子颜色变化（嫩红到嫩绿）、脚的形状（像蜗牛的触角）等描写。

2.难点

-体会作者用词的准确性。例如“巴”“拉”“紧贴”等动词，生动地表现了爬山虎爬墙的过程，学生要理解这些动词在文中的表达效果。

七、关键词句

1.关键词

-爬山虎的脚：这是文章的核心内容，全文围绕爬山虎的脚展开，包括脚的样子、生长位置、如何攀爬等。

-触着墙：这是爬山虎脚发挥作用的关键条件，触着墙的脚和没触着墙的脚有着不同的命运。

2.关键句

-“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”

-赏析：这句话写出了爬山虎叶子的生长特点，“一顺儿朝下”“均匀”“没有重叠”“不留空隙”等词语准确地描绘出叶子排列的整齐有序，体现了作者观察的细致。

-“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的整个嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”

-赏析：这几句运用了连续的动作描写，“触”“变成”“巴住”“弯曲”“拉”“紧贴”等动词，生动地展现了爬山虎脚攀爬的过程。

八、段落大意

1.第一段（第1自然段）

-主要描写了爬山虎叶子的特点。先写刚长出来的叶子是嫩红的，长大后变成