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当前中小学家庭教育指导缺陷分析与优化策略研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1家庭教育的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2中小学家庭教育指导现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1国外家庭教育指导模式与经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内家庭教育指导研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
二、中小学家庭教育指导的内涵与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1中小学家庭教育指导的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1家庭教育指导的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2中小学家庭教育指导的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2中小学家庭教育指导的内容体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1学生成长指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2家长素养指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.3家校合作指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3中小学家庭教育指导的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1家庭系统理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.2发展心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.3教育社会学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
三、当前中小学家庭教育指导缺陷识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1指导内容方面存在偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.1重知识传授，轻能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.2重行为规范，轻心理疏导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.3重单一主体，轻多方协同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2指导方式方面存在不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.1指导形式单一，缺乏多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.2指导内容陈旧，缺乏时代性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.3指导过程缺乏互动，单向输出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3指导机制方面存在障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.1组织保障不力，缺乏专门机构．．．．．．．．．．．．．．
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