学前儿童发展考试试题(+答案).docxVIP

学前儿童发展考试试题(+答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

A.0-3岁

B.0-6岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：B

解析：学前儿童心理学是研究0-6岁儿童心理发展规律的科学。0-3岁属于婴儿期，3-6岁属于幼儿期，0-6岁涵盖了整个学前阶段。所以选B。

2.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。

A.“真香！”

B.“我要吃！”

C.“这是什么？”

D.“这儿有个苹果。”

答案：D

解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。“这儿有个苹果”体现了孩子对苹果整体属性的认识，属于知觉活动。“真香”是对苹果气味的感觉；“我要吃”是一种欲望表达；“这是什么”体现的是对事物的好奇和认知探索，但不是直接的知觉体现。所以选D。

3.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿根据老师讲的《小红帽》的故事，在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程；无意想象是没有预定目的、不由自主地产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。所以选C。

4.幼儿记忆的特点之一是（）。

A.形象记忆占优势

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果好

答案：A

解析：幼儿记忆的特点包括形象记忆占优势、无意记忆占优势、机械记忆用得多等。幼儿阶段，他们对具体形象的事物更容易记忆，所以形象记忆占优势。随着年龄增长，语词记忆才逐渐发展；幼儿由于知识经验缺乏，意义记忆相对较少；机械记忆是幼儿常用的记忆方式，但效果并非最好。所以选A。

5.幼儿思维的主要形式是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

解析：幼儿思维的发展经历了直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。幼儿期主要以具体形象思维为主，他们依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想来进行思维。直观行动思维是幼儿早期的思维方式；抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽；辩证思维是更高层次的思维形式，幼儿阶段尚未具备。所以选B。

6.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

答案：C

解析：思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系。幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，这是幼儿对夏天天气特点和户外活动关系的一种概括性认识，属于思维的概括性。感觉和知觉主要是对事物个别属性或整体属性的直接反映；记忆是对过去经验的保持和再现，均不符合题意。所以选C。

7.儿童情绪的内隐性出现在（）。

A.幼儿初期

B.幼儿中期

C.幼儿晚期

D.小学生初期

答案：C

解析：幼儿晚期，儿童情绪的内隐性逐渐出现。幼儿初期和中期，儿童的情绪表现比较外露，他们往往直接表达自己的情绪。到了幼儿晚期，随着儿童心理活动有意性的发展，他们开始能有意识地控制自己的情绪表现，情绪的内隐性增强。小学生初期情绪的内隐性会进一步发展，但题目问的是出现在哪个阶段，所以选C。

8.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D

解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，包括分享、合作、谦让、援助等。幼儿道德发展的核心问题是亲社会行为的发展，通过亲社会行为的培养，幼儿能够逐渐形成良好的道德品质和社会责任感。亲子关系、同伴关系和性别角色的发展虽然对幼儿的发展也很重要，但不是道德发展的核心问题。所以选D。

9.个性形成的最初阶段是（）。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.学龄前期

D.学龄期

答案：B

解析：幼儿期是个性形成的最初阶段。在幼儿期，儿童的自我意识、性格、能力等个性心理特征开始逐渐发展并形成。婴儿期主要是生理和基本感知觉的发展；学龄前期是幼儿期的一个阶段；学龄期儿童的个性在幼儿期的基础上进一步发展和完善。所以选B。

10.幼儿攻击性行为的最大特点是（）。

A.破坏性

B.情绪性

C.目的性

D.情境性

答案：D

解析：幼儿攻击性行为的最大特点是情境性。幼儿的攻击性行为往往是由特定的情境引发的，如争抢玩