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大班音乐：狮王的一天

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编订：XX教育机构

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精品教学设

大班音乐：狮王的一天

教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最

常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教

学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

本节课，教师共分了三个领域，一步步将活动内容让幼儿自己主动接受，首先语言课中，

教师根据音乐情节讲述了一个小故事《狮王的一天》，结合本幼儿园近期举行的全园活动“阅

读节”，幼儿主动要求根据故事内容表演童话剧，在分小组合作表演中，孩子们自然的根据故

事情节配上了合适的动作。接着美术课中，教师根据音乐情节将故事分成六个层次，请幼儿

小组合作绘画《狮王的一天》，集体评选出每个层次最形象的设计用于之后的音乐课中。最后

在音乐课中，教师并没有出示现成的教学图谱，而是将幼儿在美术课上设计的图标，根据音

乐结构一一匹配摆放的，孩子们看了自己的画被教师使用很有成就感，积极性更高。因为有

了前期语言课和美术课的铺垫，在本节音乐课中孩子们可以轻松愉悦的享受音乐，大胆创编

动作。

活动目标：

1。掌握乐曲的结构，随乐分角色表演。

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2。通过自制图谱的帮助，了解音乐的结构；通过讨论、交流创造性地表现狮王的威武，

小动物议论等丰富的动作。

3。感受各角色的心理活动以及和同伴交往的乐趣。

活动过程：

一、用上肢动作表现“狮子的发型”。

1、师：这有一只狮子，他最近总是不高兴，他觉得每天都是这样的发型，已经厌倦了。

他想换个新发型，听说大三班的小朋友都给狮子设计过发型，狮子决定过来看看！

2、展示作品。根据幼儿设计发型进行评价。

师：看看这个设计的是什么样的发型呢？如果你是“狐狸”理发师，你怎样用小手将狮王的

发型表现出来呢？

师：除了这样表示还可以怎么表示呢？

二、幼儿创造“游行”动作。

1、师：你们给狮子设计了这么多不同的发型，狮子太高兴了，忍不住要去森林里给小动

物们好好欣赏一下。

2、师：狮子会怎么走向森林呢？

三、幼儿创造“狮子摆酷”造型。

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1、师：狮子走到森林中，许多动物都跑来看着他，狮子得意的摆着很酷的造型，狮子会

摆什么样的造型呢？

2、幼儿做动作，加音乐。

四、小动物们议论狮子的新发型。

1、师：小动物们突然看见了狮子的新发型，他们都开始议论起来，咦！他们会怎么议论

呢？

2、幼儿做动作，加音乐。

五、狮子大叫。

师：当狮子听到有小动物说他发型不美，他会怎么样呢？

六、探索狮子、小动物的造型并随乐表演

1、师幼共同探索小动物的造型——随乐学做动物表演——师扮演狮子，幼儿自己随乐做

动物的