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教学设计
教学内容
2.3超声波与次声波
课时
共1课时
课型
新授课
教材分析
本节内容是沪科版物理八年级全一册第二章“声音与环境”的第三节。它是在学生学习了声音的产生、传播、特性等知识的基础上,对声现象的进一步拓展和延伸。超声波和次声波在现代科技、生产、生活以及军事等领域都有广泛的应用,通过学习本节内容,能让学生了解声现象在实际中的应用,拓宽学生的视野,激发学生学习物理的兴趣,同时也有助于培养学生将物理知识应用于实际的意识和能力。
学情分析
八年级的学生已经具备了一定的物理知识和学习能力,对声现象有了初步的认识,但对于超声波和次声波这两种人耳听不到的声音,他们可能比较陌生,缺乏直观的感受。学生在这个阶段好奇心强,喜欢探索新事物,但在分析问题、解决问题以及归纳总结等方面的能力还有待提高。因此,在教学过程中,应结合生动有趣的实例和实验,引导学生积极参与,帮助他们理解和掌握相关知识。
学习目标
学习评价
(一)物理观念
1.知道超声波和次声波的概念,能区分超声波、次声波和可听声的频率范围。
2.了解超声波和次声波的特点,认识到它们在不同领域的应用原理与物理特性之间的联系。
3.理解超声波和次声波对人类生活和社会发展的影响,形成利用物理知识服务人类的观念。
(二)科学思维
1.通过对超声波和次声波相关现象的观察、分析和比较,培养逻辑思维能力和归纳总结能力。
2.能够运用所学的物理知识解释超声波和次声波在实际应用中的原理,提高科学推理和论证能力。
3.在探究超声波和次声波的应用过程中,培养创新思维和批判性思维,尝试提出新的应用设想。
(三)科学探究
1.经历探究超声波和次声波特点及应用的过程,学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结论的科学探究方法。
2.在实验探究中,培养合作交流能力和动手实践能力,提高解决实际问题的能力。
3.能够对探究过程和结果进行评估和反思,发现问题并提出改进措施。
(四)科学态度与责任
1.通过了解超声波和次声波在现代科技中的应用,激发对科学技术的热爱和探索欲望。
2.认识到科学技术是一把双刃剑,了解超声波和次声波可能带来的危害,培养环保意识和社会责任感。
3.在学习过程中,培养严谨的科学态度和实事求是的精神,尊重科学实验结果。
(一)物理观念
1.通过课堂提问和选择题,考查学生对超声波和次声波概念、频率范围的掌握情况。
2.让学生举例说明超声波和次声波的应用,并解释其原理,评价学生对物理知识与实际应用联系的理解。
(二)科学思维
1.在分析超声波和次声波应用实例时,观察学生的逻辑推理过程,评价其科学推理和论证能力。
2.组织学生讨论超声波和次声波新的应用设想,评价学生的创新思维和批判性思维。
(三)科学探究
1.在实验探究过程中,观察学生的实验操作技能、合作交流能力和问题解决能力,评价其科学探究素养。
2.要求学生撰写实验报告,评价其对探究过程的记录、分析和总结能力。
(四)科学态度与责任
1.通过学生在课堂上的表现,评价其对科学技术的兴趣和探索欲望。
2.在讨论超声波和次声波危害时,观察学生的环保意识和社会责任感的体现。
重点
1.超声波和次声波的概念及频率范围。
2.超声波和次声波的特点及其在实际中的应用。
难点
1.理解超声波和次声波的应用原理。
2.培养学生运用物理知识解释实际问题的能力和创新思维。
主问题
1.什么是超声波和次声波,它们与可听声有什么区别?
2.超声波和次声波各有哪些特点,这些特点在实际中有哪些应用?
3.超声波和次声波对人类生活有哪些影响,我们应该如何正确对待它们?
教学准备
1.实验器材:超声波发生器、次声波演示仪、示波器、水槽、小纸人、泡沫小球等。
2.多媒体课件:包含超声波和次声波的应用实例视频、图片等资料。
3.学习单:设计相关的问题和实验记录表格,供学生在课堂上使用。
学习过程
(一)导入新课(5分钟)
1.播放一段包含多种动物叫声的音频,如狗叫、猫叫、鸟鸣等,让学生仔细聆听。
提问:同学们,我们能听到这些动物的叫声,是因为它们发出的声音频率在我们人耳的听觉范围内。那么,是不是所有的声音我们都能听到呢?
2.展示蝙蝠在黑暗中飞行和海豚捕食的图片。
引导:大家看,蝙蝠在黑暗中能自由飞行,海豚能准确地捕食猎物,它们是依靠什么来实现的呢?其实,它们是利用了一种我们人耳听不到的声音,这就是今天我们要学习的超声波和次声波。
设计意图:通过播放音频和展示图片,创设生动有趣的情境,引起学生的好奇心和学习兴趣,自然地引出本节课的主题。
(二)知识讲解(15分钟)
1.超声波和次声波的概念
(1)首先,回顾人耳的听觉频率范围(20Hz-20000Hz)。
讲解:频率高于20000Hz的声音叫做超声波,
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