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中班科学教案《蛋宝宝跑起来》

一、教学内容

《蛋宝宝跑起来》是中班科学教案的一个活动，活动内容主要围绕幼儿园科学教育指导纲要中关于“物质科学”领域的相关知识点展开。本节课通过观察和操作活动，让幼儿了解和探究蛋的性质和特点，引导幼儿发现蛋的滚动现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.让幼儿通过观察和操作活动，了解蛋的性质和特点，发现蛋的滚动现象。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动探索和学习的欲望。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿通过观察和操作活动，了解蛋的性质和特点，发现蛋的滚动现象。

难点：引导幼儿观察和描述蛋的滚动过程，培养幼儿的观察力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：鸡蛋、盘子、水、毛巾、计时器

学具：每个幼儿准备一个鸡蛋，盘子、水、毛巾、计时器等操作材料

五、教学过程

1.引入：教师通过向幼儿展示一个正在滚动的鸡蛋，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察和思考蛋的滚动现象。

2.观察与操作：教师指导幼儿用盘子装适量的水，将鸡蛋放入盘子中，让幼儿观察蛋在水中滚动的现象。然后，教师引导幼儿用毛巾轻轻地推动鸡蛋，观察蛋的滚动情况。

3.探索与发现：教师提出问题，引导幼儿观察和描述蛋的滚动过程。例如：“蛋宝宝为什么会滚动呢？”，“滚动过程中蛋有什么变化吗？”。教师鼓励幼儿积极思考和回答问题，引导幼儿发现蛋的滚动原理。

4.实践与操作：教师组织幼儿进行小组合作，让每个小组成员尝试推动鸡蛋，观察和记录蛋的滚动情况。然后，教师邀请小组代表分享他们的观察结果。

六、板书设计

1.蛋的性质和特点

2.蛋的滚动现象

3.观察与操作

4.探索与发现

5.实践与操作

七、作业设计

作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察和描述鸡蛋在不同的表面上滚动的现象，并记录下来。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.教师反思教学目标的实现情况，观察幼儿在课堂中的参与程度和操作能力的表现。

2.教师反思教学过程中的引导方式和教学内容的适宜性，思考如何更好地激发幼儿的兴趣和好奇心。

3.教师反思作业设计的合理性，考虑如何将课堂学习延伸到家庭中，让幼儿在家长的帮助下进一步探索和学习。

拓展延伸：

1.教师可以组织类似的科学活动，引导幼儿探索其他物体的性质和特点，如球、木块等。

2.教师可以邀请家长参与课堂活动，让家长与幼儿一起参与观察和操作，增进家长与幼儿的亲子关系。

3.教师可以鼓励幼儿在课后进行自主探索，例如尝试不同的方法让鸡蛋滚动，并记录下来与同学分享。

重点和难点解析

一、观察与操作环节

1.教师向幼儿展示一个正在滚动的鸡蛋，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察和思考蛋的滚动现象。

2.教师指导幼儿用盘子装适量的水，将鸡蛋放入盘子中，让幼儿观察蛋在水中滚动的现象。在这个过程中，教师需要提醒幼儿注意观察蛋的形状、颜色以及滚动的速度等细节。

3.教师引导幼儿用毛巾轻轻地推动鸡蛋，观察蛋的滚动情况。教师需要提醒幼儿注意观察蛋在滚动过程中的变化，如方向、速度等。

二、探索与发现环节

1.教师提出问题，引导幼儿观察和描述蛋的滚动过程。例如：“蛋宝宝为什么会滚动呢？”，“滚动过程中蛋有什么变化吗？”。

2.教师鼓励幼儿积极思考和回答问题，引导幼儿发现蛋的滚动原理。在这个过程中，教师需要关注幼儿的回答，并进行适当的引导和补充。

3.教师组织幼儿进行小组合作，让每个小组成员尝试推动鸡蛋，观察和记录蛋的滚动情况。教师需要指导幼儿如何进行观察和记录，并鼓励幼儿分享自己的观察结果。

三、实践与操作环节

1.教师将幼儿分成小组，每个小组成员轮流尝试推动鸡蛋，观察和记录蛋的滚动情况。教师需要指导幼儿如何进行观察和记录，并提醒幼儿注意安全。

2.教师邀请小组代表分享他们的观察结果。在这个过程中，教师需要关注幼儿的分享，并进行适当的引导和补充。

2.教师让幼儿反思自己在操作过程中的观察和发现。在这个过程中，教师需要关注幼儿的回答，并进行适当的引导和补充。

3.教师给予肯定和鼓励，并引导幼儿提出问题，激发幼儿进一步探究的欲望。在这个过程中，教师需要关注幼儿的问题，并进行适当的引导和补充。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解过程中，教师需要使用生动、有趣的语言和语调，吸引幼儿的注意力。例如，在引入环节，教师可以使用悬念性的语言，如“你们知道蛋宝宝为什么会跑起来吗？让我们一起来看看吧！”来引发幼儿的好奇心。

2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在观察与操作环节，教师可以给幼儿足够的时间观察蛋的滚动现象，并记录下来。

3.课堂提问：在教学过程中，教师需要提出