湖南省娄底市2024-2025学年高三上学期期末考试历史（解析版）.docxVIP

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娄底市2024年秋季高三教学质量检测

历史试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选用每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题意的）

1.春秋时期，《诗经》已经成为周王室及各诸侯国通用的经典文本，秦人也在此列。例如，《左传·僖公九年》与《左传·文公元年》皆载有秦人引《诗经》，《左传·僖公二十三年》载有晋人和秦人互相赋《诗经》的情形。这有助于（）

A.促进华夏族的发展 B.巩固统一多民族国家

C.加强对外文化交流 D.改变学在官府的局面

【答案】A

【解析】

【详解】根据本题次题干的设问词可知这是影响题。根据题干时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。根据题干及所学可知，由题干中的信息“《诗经》已经成为周王室及各诸侯国通用的经典文本，秦人也在此列”可知，此举有助于加强文化认同，促进华夏族的发展，A项正确；春秋时期，国家处于长期的分裂状态，排除B项；题干中的“各诸侯国”不属于外国，排除C项；D项应为私学的兴起，排除D项。故选A项。

2.下图为不同时期的人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图。造成从甲处到乙处变化的主要原因是（）

A.儒学迎合了封建君主专制统治的需要

B.儒家学者对诸子思想的继承与发展

C.封建统治者采取顺其自然的治国之道

D.科举制规定以儒家经典为研习内容

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。由图片中“乙处”的时间“汉代”及对孔子和儒家认可程度大幅提升的变化可知，此应为董仲舒对传统儒学进行改造，适应当时封建专制统治需要的结果，A项正确；“对诸子思想的继承与发展”是董仲舒对传统儒学进行改造的特点，并不属于原因，排除B项；“顺其自然”的表述是道家思想主张，贴合汉初无为的治国理念，与该时期“尊崇儒术”的政策不符，排除C项；D项中的“科举制度”形成于隋朝，晚于题干中“乙处”的时间“汉代”，排除D项。故选A项。

3.皇帝的诏书在唐代称作“敕”，凡属重要政事之最高命令，一定要皇帝下敕行之。但实际上，皇帝自己却并不拟敕，而系中书省拟定，即所谓“定旨出命”。从中可以看出唐朝（）

A.政府官员人浮于事 B.君主大权明显旁落

C.中枢决策机构异化 D.官僚政治得以发展

【答案】D

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据题干“皇帝诏书由中书省拟定（‘定旨出命’）而皇帝不亲自拟敕”，结合所学知识可知，中书省作为中枢机构，按制度代行起草诏令的职能，体现了官僚体系分工明确、程序规范的运作模式，D项正确；题干未涉及官员冗余或效率低下问题，仅描述职责分工，排除A项；唐朝三省制下皇权仍居核心，中书省起草诏令需皇帝认可，排除B项；“异化”指职能扭曲，而中书省起草诏令是其法定职责，与题干逻辑不符，排除C项。故选D项。

4.元代行省最高长官原则上为右丞相，但不常设，一般由左丞相综理一省政务，但往往也“或置或不置”，因此，平章政事就成为行省的最高行政长官。元朝统治者对这一职务非常重视，“虽德望汉人，抑而不与”，通常只能由蒙古、色目贵族担任。由此可见，元朝统治者（）

A.推行民族压迫政策 B.全面调整选官制度

C践行重武轻文理念 D.有意加强中央集权

【答案】D

【解析】

【详解】根据本题主题干的设问词可知这是推断题。根据题干时间信息可知准确时空是：元代（中国）。根据题干及所学可知，相较于汉人，蒙古与色目官员对元朝的忠实度更高，题干中的信息“平章政事……虽德望汉人，抑而不与’，……由蒙古、色目贵族担任”体现了元朝统治者维护中央集权，D项正确；虽然平章政事通常只能由蒙古、色目贵族担任，体现了一定的民族差异对待，但从行省官职设置和不常设右丞相、左丞相，让平章政事成为最高行政长官等整体安排来看，主要目的不是单纯的民族压迫，而是从统治策略上进行的布局，排除A项；题干主要是在讲行省最高行政长官的设置和任用标准等情况，没有提及全面的选官制度调整，属于以偏概全，排除B项；重武轻文是指重视军事武力、武功等，而相对轻视文化、教育等方面，而题干是关于汉人、蒙古和色目贵族在担任行省最高长官的任用问题，排除C项。故选D项。

5.自16世纪40年代起，来自中国福建、广东、浙江等地的商船不断航行到日本九州。他们的主要目的，不再是以往贸易