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小学生行为习惯养成教育.pptx

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    小学生行为习惯养成教育

    演讲人：

    日期:

    目录

    02

    实施策略设计

    01

    基础理论认知

    03

    家校协同机制

    04

    效果评估体系

    05

    常见问题应对

    06

    长效保障机制

    01

    PART

    基础理论认知

    儿童行为心理学依据

    社会学习理论

    华生、斯金纳等人的理论，强调环境刺激与反应之间的关联，认为行为是后天习得的。

    认知发展理论

    行为主义

    班杜拉提出，强调观察和模仿在行为习得中的作用，特别是榜样对儿童行为的影响。

    皮亚杰提出，儿童的认知发展是分阶段的，每个阶段都有其特定的认知特点和行为能力。

    习惯发展关键阶段

    动作习惯形成期

    主要在幼儿期和儿童早期，通过反复的动作训练形成习惯。

    01

    在学龄前期和学

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