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三、测 量
第1课时毫米的生疏
【教学内容】
教材第21～22页例1
【教材分析】
在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，而且对于马上学习的长度单位毫米，很多学生在生活中已经有所了解，学生的数学学问和生活阅历是比较丰富的，教材编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要依据。
【学情分析】
“毫米的生疏”这局部内容，从学问方面讲有厘米的生疏作根底；从阅历方面来讲，学生常常用到学生尺，也有用尺子进展测量的经受，因此在教学时，留意将所学的概念设计在学生生疏或好玩的情境中，让学生去觉察、探究、体验。
【教学目标】
通过学生的估量、测量、争论沟通等活动，生疏长度单位毫
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