第12课 相互学习 共同进步 课件 人民版中华民族大家庭.ppt

拓展延伸在青藏铁路的建设过程中，汉族和其他民族的建设者与当地的藏族人民建立了深厚的友谊。他们不仅帮助藏族牧民改善了教育条件，还通过合作开采石料场等方式促进了当地经济发展。建设者们尊重藏族的传统风俗和生活习惯，提供了良好的工作和生活环境，使得藏族劳务工能够更好地参与建设工作。探究新知开放空间查阅资料，了解“中华儿女”方阵的特点。看到这个方阵，你有什么感想?庆祝中华人民共和国成立70周年群众游行“中华儿女”方阵探究新知我上网查了，这个方阵是游行队伍中彩车最多的一个方阵。鲲(kūn)鹏造型彩车是“中华儿女”方阵的头车。这个由鲲鹏造型彩车引领的方阵，象征着全国各族人民在党的领导下汇聚在一起、团结在一起，走向中华民族伟大复兴。拓展延伸这个由鲲鹏造型彩车引领的方阵，象征着全国各族人民在党的领导下汇聚在一起、团结在一起，走向中华民族伟大复兴。方阵的参与者包括石景山各界群众、北方工业大学师生、新的社会阶层人士及海外侨胞等，体现了社会各界的广泛参与。方阵的表演包括了《我和我的祖国》的演唱，以及一系列精心设计的互动环节，如旗阵分列长安街南北两侧挥舞彩旗、彩球迎接彩车等，展现了中华儿女团结一心、昂首阔步、歌唱祖国的精神风貌。方阵的设计打破了传统的方阵概念，不要求完全的整齐划一，而是强调人与车的组合、方阵和广场的配合、视觉和听觉的融合，使得整个表演更加生动、自由、欢愉和活泼。课堂练习分享各民族相互帮助的故事各民族因相互学习而取长补短，因相互帮助而共同进步。各民族长期交往交流交融，共同缔造、发展、巩固了统一的伟大祖国，共同创造了灿烂辉煌的中华文化。今天，各族人民同呼吸、共命运，只要心往一处想，劲往一处使，就能形成战无不胜的磅礴力量，中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现!课堂总结板书设计第12课相互学习共同进步课后作业尝试学习其他民族语言文字或者歌曲、舞蹈（人民版）小学《中华民族大家庭》01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08教学目标通过各民族相互帮助的故事，感受中华民族各民族一家亲的深厚情感，从而树立各民族相互帮助的意识和行为。0102过图文讲解中国历史，知道中华民族善于学习，正是各民族长期交往交流交融，共同缔造、发展、巩固了统一的伟大祖国，共同创造了灿烂辉煌的中华文化。因此，我们要学习其他民族的长处，促进自己的发展和进步。03知道中华民族伟大复兴的中国梦需要各民族同胞的共同努力！在学习和生活中能够相互学习、相互帮助、团结一心！新知导入观看视频：文化绽放彩云南团结进步谱新篇请你谈谈这项活动的意义。探究新知我跟阿依古丽学会了跳新疆舞，我们打算一起表演。我想和王晓明一起表演舞狮。情景模拟大家一起合唱《我和我的祖国》吧!夏令营即将结束了，老师对同学们说：“我们要举办中华民族一家亲联欢会，大家准备表演什么节目呢?”探究新知在温暖的中华民族大家庭里，各民族和睦相处，相互学习、取长补短，相互帮助、共同进步。探究新知中华民族是善于学习的民族。各民族长期交往交流交融，共同缔造、发展、巩固了统一的伟大祖国，共同创造了灿烂辉煌的中华文化。今天，各族人民同呼吸、共命运、心连心，相互学习、共同进步。探究新知战国时期，中原一带的人们穿的衣服袖子宽大、衣深裙长，行动不便；北方草原一带的游牧民族穿窄袖短衣长裤，行动敏捷。于是，赵武灵王下令学习北方游牧民族的穿着，也学习他们骑马、射箭等作战方法。通过“胡服骑射”这一改革，赵国的军事力量日益强大。《胡服骑射》(浮雕)一、相互学习、取长补短探究新知南北朝时期，由鲜卑族建立的北魏政权统一了我国北方地区。为巩固统治，孝文帝进行汉化改革，实行了迁都洛阳、采用汉姓、习用汉字等措施，增强了北魏的实力。孝文帝汉化改革魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝，他在公元496年，领头把复姓拓跋改为元，从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏改姓为刘，步六孤氏改姓为陆。当时鲜卑民族改姓达一百多。各族同胞只有相互学习、取长补短，才能在交往交流交融中共同发展进步。探究新知今天，我们更应该虚心向身边的人学习，向其他民族同胞学习。一方面要学好科学文化知识，长大后报效国家；另一方面要学做好人好事，努力成长为德才兼备的社会主义建设者和接班人。探究新知探究新知二、相互帮助、共同进步中华人民共和国成立初期，一些地区缺医少药、疫病流行。国家先后向西藏、新疆、内