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2024年广西桂林医科大学博士招聘

考试笔试试题

（满分100分时间120分钟）

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题

1.高等学校的（）是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。

A.管理者

B.办学者

C.执行者

D.举办者

【答案】：D

2.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。

A.学为人师，行为示范

B.言行一致，身体力行

C.严于律己，勇于自责

D.以上都是

【答案】：A

3.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。

A.对教师职业的高度肯定

B.对教师道德行为的高度肯定

C.对教师道德品质的高度赞美

D.对教师个人的高度肯定

【答案】：C

4.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）。

A.墨守成规期阶段

B.自我保护期阶段

C.自治期阶段

D.尽责期阶段

【答案】：B

5.高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和（）制度。

A.家长对学校的评价

B.学生对学校的评价

C.第三方评价

D.学校教职工对学校的评价

【答案】：C

6.教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是（）。

A.岗位培训

B.学历进修

C.校本研修

D.教学反思

【答案】：D

7.大学生在运用知识解决问题的过程中，能够迅速、灵活地提取信息，反映了其良好的（）。

A.年龄特征

B.思维特征

C.感知觉特征

D.记忆特征

【答案】：D

8.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。

A.自治期

B.墨守成规期

C.尽责期

D.自我保护期

【答案】：C

9.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。

A.自我强化

B.自我效能

C.自我奖惩

D.内在动机

【答案】：B

10.对新技术、新发明具有先导作用的高校科研类型属于（）。

A.应用研究

B.推广研究

C.基础研究

D.开发研究

【答案】：C

11.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。

A.情绪健康

B.人格完整

C.智力正常

D.意志健全

【答案】：C

12.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）。

A.吊销办学许可证

B.罚款

C.停考，停止申请认定资格

D.记过

【答案】：D

13.运用正例与反例，指导学生进行知识学习，是促进大学生有效（）的条件。

A.理解知识

B.应用知识

C.感知知识

D.巩固知识

【答案】：A

14.（）的发展是教师职业产生的经济基础

A.社会生产力

B.居民生活水平

C.经济的发展

D.文化的进步

【答案】：A

15.教师道德的社会作用不包括（）。

A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展

B.直接影响学生品德的形成和智能的发展

C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步

D.促进社会经济发展

【答案】：D

16.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

A.指向性

B.独创性

C.流畅性

D.变通性

【答案】：D

17.材料一：李某毕业后分配到某高校任教，他的大部分同学均出国或到国内大公司任职。他原想去公司谋职，但因身体矮小，谋职受挫，无奈进入高校。来校之初，情绪低落，勉强应付上那几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，又与老同学联系，将大部分精力都投入到校外兼职上去了。材料二：苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。早在30年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4位教师，10多个学生，图书资料厅缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导，改作业，编教材，搞科研。他利用时期到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。请问：材料反映的是（）

A.教师对教师工作的实践

B.教师对